Великоговилівська гімназія Хоростківської міської ради Тернопільської області: Річний звіт про діяльність закладу

Звіт директора

Підсумки роботи закладу за 2024-2025 навчальний рік

Організація освітнього процесу в Великоговилівській гімназії у 2024/2025 навчальному році здійснювалася відповідно до:

Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» (№7325 від 28.04.2022), «Про забезпечення функціонування української мови як державної» та інших;

Указу Президента України від 16 березня 2022 року №143 «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України»;

постанови Кабінету Міністрів України від 24 червня 2022 року №711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні»;

розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»;

Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров'я України від 25.09.2020 №2205, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за No1111/35394;

Державних стандартів повної загальної середньої освіти:

на рівні початкової освіти (в 1 – 4 класах) – Державного стандарту початкової освіти (затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року № 87);

на рівні базової середньої освіти: в 5 класах – Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898); в 6 – 9 класах – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392);

Типових освітніх програм для закладів загальної середньої освіти –

на рівні початкової освіти:

Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743),

Типової освітньої програми для учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743),

на рівні базової середньої освіти:

у 5-7 класах – Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02. 2021 № 235),

у 8 – 9 класах – Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04. 2018 № 405);

Наказів та листів Міністерства освіти і науки України.

У 2024/2025 навчальному році пріоритетними були такі напрямки освітньої діяльності:

· впровадження у 7 класі нового Державного стандарту базової середньої освіти; продовження реформи загальної середньої освіти відповідно до Концепції «Нова українська школа»;

· організація освітнього процесу в умовах воєнного стану; просвіта з питань особистої безпеки;

· посилення національно-патріотичного виховання, формування громадянської позиції;

· організація навчальної діяльності здобувачів освіти та способів побудови зворотного зв’язку в умовах дистанційної форми навчання.

Уся робота закладу планувалась, орієнтуючись на чотири напрямки розвитку освіти:

І. Безпечне освітнє середовище

ІІ. Оновлення змісту освіти та професійний розвиток педагогів

ІІІ. Орієнтація на потреби учня. Наскрізний процес виховання

ІY. Ефективне управління

І. Безпечне освітнє середовище

Освітній процес у Великоговилівській гімназії розпочався відповідно до структури навчального року 02 вересня 2024 року та тривав до 30 травня 2025 року. Навчальні заняття організовані за семестровою системою та відповідно до розкладу уроків, затвердженого директором. Протягом року педагогічною радою вносились зміни до режиму навчального року.

Однією з важливих умов для якісного провадження освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище. Весь навчальний рік ми провадили в умовах воєнного стану. Тому першочерговим завданням, яке стояло перед колективом, було забезпечення безпеки учасників освітнього процесу під час повітряних тривог. Протягом навчального учасники освітнього процесу користувались за потребою найпростішим укриттям, що знаходиться за 100 метрів від закладу в приміщенні будинку культури. Затверджені правила евакуації під час повітряних тривог та правила перебування у найпростішому укритті. Усі учасники освітнього процесу їх дотримувались.

Територія закладу огороджена, убезпечена від доступу стороннього автотраспорту. Територія закладу є достатньо озелененою. Проблемним залишається облаштування території з урахуванням доступності та універсального дизайну. Покриття пришкільної площадки нове, відповідає вимогам, безпечне, на перспективу-ремонт фасаду закладу, організація відпочинкової зони. Потребує капітального ремонту приміщення кухні гімназії. Протягом літа здійснювався капітальний ремонт шкільної їдальні.

Навчальні приміщення початкової школи відокремлені від приміщень для учнів старших класів.

Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів та працівників (неслизька підлога в класах, належним чином встановлені меблі у навчальних кабінетах, не загромаджені коридори, сходові клітини та рекреації).

Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів та навчальних приміщень, спортивної зали.

Заклад дотримується режиму провітрювання, у навчальних кабінетах є графіки провітрювання. В зимовий період ведеться робота по дотриманні теплового режиму.

Утримання туалетних кімнат відповідає санітарним умовам, але шкільні туалети потребують ремонту, особливо водопровід та каналізація.

Заклад оснащений 12 вогнегасниками, які щороку перевіряються відповідними структурами. Системи протипожежного оповіщення, датчиків протипожежної сигналізації з різним спектром дії у закладі немає. Підключена «тривожна кнопка»-швидкий зв’язок з Національною поліцією Тернопільщини.

Безпека життєдіяльності та запобігання усім видам дитячого травматизму

Робота закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж 2024/2025 навчального року здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами).

У 2024/2025 навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, ради школи, нарадах при директорові, батьківських зборах тощо.

У закладі наявна система профілактичної роботи, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров’я» та на годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, бесіди, виховні заходи та інші з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи. Класні керівники розробили матеріали для бесід з питань попередження дитячого травматизму. На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу у 2024/2025 навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації школи.

У класних журналах 1-9-х класів були відведені окремі сторінки для бесід із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибуховонебезпечними предметами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму. Особлива увага зверталась на проведенні бесід про правила поведінки під час повітряних тривог, з питань мінної безпеки, повітряної атаки.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в журналах на уроках фізичної культури, трудового навчання, інформатики, під час екскурсій; інструктажі з питань безпеки життєдіяльності перед канікулами.

Протягом 2024-2025 навчального року випадків травмування учасників освітнього процесу не зафіксовано.

У 2025/2026 навчальному році педагогічному колективу необхідно продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та вести контроль за поведінкою учнів на перервах та під час перебування в найпростішому укритті.

Цивільний захист та охорона праці

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у 2024/2025 навчальному році в основному виконані. У закладі були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2024/2025 роки, уточнені Плани дій у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ спрямовувалися на організацію навчання учнів та постійного складу згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх правил поведінки та захисту в умовах надзвичайних ситуацій, прийомів надання першої допомоги тощо. Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення курсів «Я досліджую світ» у 1-4 класах та «Основ здоров‘я» у 5-9-х класах.

Перевірка і закріплення учнями та педагогічним колективом закладу теоретичних знань з ЦЗ, практичних навичок під час дій у екстремальних умовах здійснювалася під час проведення Дня цивільного захисту.

Організація харчування учнів у закладі

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (зі змінами та доповненнями, затвердженими Постановою Кабінету Міністрів України), іншими нормативними документами.

Згідно з вищезазначеними документами та затвердженого перспективного меню учнів 1-4 класів забезпечено одноразовим гарячим харчуванням, а також з числа учні 5-9 класів пільгових категорій. Гаряче харчування учнів відбувається згідно графіку у їдальні. За необхідності, діти забезпечуються дієтичним харчуванням. У зв’язку з відсутністю медичних довідок, де зазначено особливі дієтичні потреби здобувачів освіти із встановленням діагнозу, харчування учнів з особливими дієтичними потребами не здійснювалося.

Щоденний контроль за організацією харчування учнів 1 здійснюється медичною сестрою, завгосподарством та класними керівниками. Звільнення дітей пільгових категорії від сплати за харчування здійснюється відповідно до рішення Хоростківської міської ради.

Категорія	К-сть учнів	Примітка
1-4 класи	34
Малозабезпечені	0
Діти з числа ВПО та батьків -УБД	7
Діти з багатодітних сімей	5

Заклад укомплектований штатом кухаря та підсобним робітником. Протягом року радою закладу, здійснювалися перевірки організації та якості харчування.

Необхідними складовими процесу організації харчування у закладі є:

- видання відповідних наказів;

- затвердження списку дітей пільгової категорії;

- відпрацювання режиму і графіка харчування дітей;

- приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;

- складання меню-розкладу;

- виготовлення страв;

- проведення реалізації готових страв;

- ведення обліку дітей, які отримують безкоштовне гаряче харчування,

- контроль за харчуванням з боку адміністрації, класних керівників, батьків учнів;

- інформування батьків під час проведення батьківських зборів про організацію харчування дітей у закладі.

Продукти харчування та продовольча сировина надходять до закладу разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічного експертизи).

В шкільній їдальні не допускається використання продуктів харчування без відповідного сертифікату якості; реалізація страв та виробів, продуктів харчування, які не допускаються в дитячому харчуванні, використання обладнання та інвентарю не за призначенням. Щомісяця заступником директора з навчально-виховної роботи разом з громадською комісією, бракеражною комісією перевіряється стан організації харчування в закладі, за результатами перевірки складено акти перевірки, які затверджені директором. Обов’язково в закладі ведеться щоденний облік харчування дітей за бюджетні кошти ( журнал обліку харчування).

Потребує змін приміщення кухні, обладнання, меблі. Запланований капітальний ремонт кухні переноситься. Це питання буде підніматись у наступному навчальному році. До проєкту будуть залучені кошти благодійного фонду «Контінентал Фармерз Груп» та засновника закладу Хоростківської міської ради. Натомість в липні 2025 року проведений капітальний ремонт учительської, закуплено нові меблі. Все проведено за кошти Хоростківської міської ради.

Освітній простір в закладі організований так, що вчитель може спостерігати за діяльністю дітей в усіх осередках, діти мають змогу безпечно переміщуватися і мають місце для зберігання особистих речей.

Педагогічний колектив намагався створити в закладі атмосферу спільної поваги та відповідального ставлення один до одного під час міжособистісної взаємодії учасників освітнього процесу. Так, найефективнішим інструментом запобігання насильства та булінгу (цькування) є профілактика. У 2024-2025 н.р. проводилися навчання, просвітницька робота за участі відповідних служб для учасників освітнього процесу з метою виявлення ознак булінгу (цькування) та запобігання його прояву.

Керівництво закладу сприяє створенню психологічного комфортного середовища, яке забезпечує конструктивну взаємодію здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу та взаємну довіру.

В закладі функціонує бібліотека. У сучасних умовах шкільна бібліотека виконує декілька функцій:

бібліотечно-інформаційне обслуговування користувачів у забезпеченні всіх напрямків освітнього процесу в засвоєнні як програмних, так і позапрограмних вимог,
у самоосвіті та дозвіллєвій діяльності,
виховання в учнів інформаційної культури – сталого прагнення до пошуку інформації, свідомого добору джерел.

Протягом навчального року бібліотекарем Кибою І.Я. проведено багато заходів до календарних дат, виставок літератури та інших матеріалів.

Навчальними підручниками, виданими за рахунок державних коштів, охоплено: учнів 1-4 класів – 100%,

5-6 класів (НУШ) – 90%,

7-9 класів – 100%.

ІІ. Професійний розвиток педагогів

Освітній процес в закладі у поточному навчальному році забезпечували 15 педагогічних працівників. З них мають вищу освіту – 13, середню спеціальну освіту – 2

На сьогоднішній день в закладі є 1 вакансія: 0,25 ставки практичного психолога.

Якісний склад педагогів за категоріями наступний:

· зі званням «старший учитель» – 6

· спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії – 10

· спеціалісти І кваліфікаційної категорії – 3

· спеціалісти – 2.

У 2024-2025 н.р. освітню діяльність здійснювали вчителі і не за фахом. А це вчитель фізичної культури, фізики, музики. Забезпеченість закладу педагогічними кадрами відбувалося за рахунок штатних працівників. Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є:

· наступність в роботі вчителя;

· його педагогічний досвід і кваліфікація;

· характер взаємин суб’єктів освітнього процесу.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку освітнього закладу.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, рішення атестаційної комісії закладу у 2025 році проведено атестацію 2 педагогічних працівників, бібліотекаря,за результатами якої:

відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «Старший вчитель» 1 учитель- Голець Л.Я,

відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії» Кримський Р.В.

відповідає займаній посаді та розряду – Киба І.Я.

Протягом року вчителі, що атестувалися, поділились своїм досвідом роботи, продемонстрували цікаві заходи та провели відкриті уроки.

Звіт про роботу бібліотеки у цьому навчальному році склала бібліотекар Киба І.Я.:

У 2024/2025 навчальному році шкільну бібліотеку відвідували 116 читачів,

з них – 83 учні, працівники школи - 15 батьків та інших - 8

За період навчання було видано 2480 підручників та 500 екземплярів художньої та додаткової навчальної літератури.

Бібліотека поповнилась за минулий навчальний рік новими підручниками для 7 класу НУШ та деякими підручниками для 5 класу НУШ, що не були видрукувані вчасно через складні обставини воєнного стану

Протягом року проводилися тематичні книжкові виставки:

« Пам’ять жива» (Річниця Голодомору 1932 -1933 рр.)

«Чорнобиль немає минулого часу»

« Шлях Андрея Шептицького»

«Мандруємо Україною» ( визначні місця, які можна відвідати протягом літніх канікул)

Функціонували постійні виставки:

- «Правовий вернісаж»;

- «Подорож у країну казок»;

- «Книги письменників - земляків»

- «Співці козацької звитяги»

- « З Україною в серці»

- «Моя Україно! Ти – мати єдина на всі покоління й віки».

Проведено загальногімназійний виховний захід «Гуморина 2025»

Бібліотекарем організовано екскурсію до кімнати-музею відомого земляка Івана Пулюя у Гримайлівський ліцей ім. Івана Пулюя, також до історичної пам’ятки Поділля – Скалатського замку

Бібліотека долучається до вшанування Героїв, які загинули в боротьбі за свободу України, поповнюється інформаційними матеріалами, проводиться патріотично-виховна робота зі здобувачами освіти.

Сьогодні справжнім професіоналом у своїй справі може стати лише та людина, яка постійно вчиться, здобуває нові знання, вміння, навички, що дають змогу їй адаптуватися до вимог часу, реалізувати свій творчий особистісний потенціал.

Педагоги працюють над своїм саморозвитком, діляться досвідом, мають публікації з професійної тематики, оприлюднені методичні розробки чи матеріали на освітніх платформах «На Урок», Всеосвіта та інш.

В умовах сучасних змін цілі освіти набувають нового трактування та кожний заклад освіти має право йти власним шляхом, самостійно вирішувати і обирати унікальні напрями свого розвитку, необхідні для успішного становлення особистості, реального зростання можливостей для кожного. Тому, упродовж 2024-2025 н.р. трудовий колектив створював сучасний освітній простір, діяльнісне середовище, орієнтувався на компетентнісну школу, продовжував роботу над поширенням реформи, запроваджував нові механізми професійного зростання вчителів.

Підвищення кваліфікації учителів закладу відбувалося за такими формами:

- курси ТОКІППО – 100% педагогів,

- методичні семінари, тренінги, майстер-класи, вебінари, онлайн-курси на освітніх платформах, конференції.

Відповідно до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 р №800, педагогічні працівники закладу з урахуванням результатів самооцінки компетентностей і професійних потреб самостійно обрали форми, види, напрями і суб’єктів надання освітніх послуг з підвищення кваліфікації та подали пропозиції до плану підвищення кваліфікації на 2025 рік. За результатами розгляду педагогічна рада закладу затвердила план підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2025 р., згідно з яким 15 педагогів обрали підвищення кваліфікації у ТОКІППО.

Усі педагогічні працівники, які читають предмети у старших класах додатково пройшли підвищення кваліфікації при ТОКІППО за освітньою програмою «Професійна діяльність учителя щодо формування ключових та предметних компетентностей відповідно до «Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» в серпні-жовтні 2024 року.

Педагоги закладу володіють цифровими технологіями, уроки проводять з використанням комп’ютерної техніки, застосовують інтерактивні методи й форми роботи, формують предметні та ключові компетентності здобувачів освіти.

ІІ.2. Оновлення змісту освіти

Освіта є основою інтелектуального, духовного, фізичного і культурного розвитку особистості, її успішної соціалізації, економічного добробуту, запорукою розвитку суспільства, об’єднаного спільними цінностями і культурою, та держави.

Відповідно до Закону України «Про освіту» метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору.

У 2024-2025 навчальному році в гімназії здобували освіту 87 учнів. Укомплектовано 9 класів (4 початкових класи, 5 класів ІІ ступеня) із середньою наповненістю 10 учнів. Охоплено навчанням дітей шкільного віку 100 відсотків.

У 2024/2025 навчальному році організація освітнього процесу в початкових класах здійснювалася на засадах Концепції «Нова українська школа» та спрямовувалася на реалізацію Державного стандарту початкової освіти з урахуванням викликів часу.

Пріоритетним завданням було організаційне забезпечення таких напрямів освітньої діяльності:

- організація освітнього процесу в умовах очної/дистанційної форм навчання;

- підвищення результатів навчання учнів 1-4 класів засобами компетентнісно орієнтованого навчання на засадах індивідуального й диференційованого підходів;

- посилення національно-патріотичного виховання, формування громадянської позиції;

- посилення заходів безпеки життєдіяльності.

Освітня програма початкової школи розроблена на основі оновлених типових освітніх програм для учнів 1-2 та 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розроблених під керівництвом О. Я. Савченко, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08. 2022 р. № 743. Реалізацію типових освітніх програм для 1-2, 3-4 класів забезпечували підручники з грифом «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України».

Педагогічні працівники, які здійснюють освітню діяльність у початковій школі, мали право на академічну свободу, у тому числі свободу викладання, право на вільний вибір форм, методів і засобів навчання, освітніх методик і технологій відповідно до освітньої програми закладу освіти.

З метою створення психологічно комфортної атмосфери в класному колективі, актуалізації в учнів мотивації до навчальної діяльності вчителі проводили ранкові зустрічі, знайомлячи учнів з правилами дій в період надзвичайних ситуацій, у тому числі в період воєнного часу. Актуальними були також теми особистої безпеки в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, користування засобами захисту від її наслідків, вивчення правил пожежної, мінної безпеки та основ цивільного захисту. Для опрацювання зазначених тем організовувалися ситуаційно-рольові ігри, виконання практичних вправ (тренінги) на засвоєння алгоритмів дій під час небезпеки, у тому числі дій за сигналами оповіщення повітряної тривоги.

У 1–4 класах здійснювалося формувальне та підсумкове (річне) оцінювання. Вибір форм, способів, видів оцінювання залежав від дидактичної мети, етапу опанування програмовим матеріалом, особливостей змісту предмета вивчення, інтегрованого курсу, навчальних можливостей здобувачів освіти. Результат оцінювання навчальних досягнень учнів 1–4 класів виражався вербальною оцінкою (оцінювальним судженням).

У межах формувального оцінювання за результатами опанування певної програмової теми протягом навчального року вчителі проводили тематичні діагностувальні роботи з метою визначення якісних і кількісних характеристик оволодіння певною частиною навчального матеріалу; виявлення утруднень в навчальній діяльності учнів, коригування освітнього процесу та (за потреби) внесення коректив до календарно-тематичного планування.

Фіксацію результатів оцінювання навчальних досягнень учнів вчителі здійснювали відповідно до Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, що затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 13.07.2021 № 813.

Метою базової середньої освіти є розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу.

Починаючи з 2022/2023 навчального року, здійснюється поетапне впровадження Державного стандарту базової середньої освіти, відповідно в цьому навчальному році учні 7 класу перейшли на нову модель навчання (адаптаційний цикл). Упровадження Державного стандарту спрямоване на зміни в організації освітнього процесу, які мають забезпечити можливості формування учнями ключових компетентностей і наскрізних умінь, визначених Законом України «Про освіту», та сприяти вихованню ціннісних орієнтирів відповідно до Концепції «Нова українська школа». Основним документом, що забезпечує досягнення учнями визначених відповідним Державним стандартом вимог до обов’язкових результатів навчання учнів є освітня програма закладу.

Реформування загальної середньої освіти спрямоване на переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, на навчання його самостійно оволодівати новими знаннями, на формування функціональних (пов’язані зі сферою знань, умінням оперувати науковими знаннями та фактичним матеріалом), мотиваційних (пов’язані з інтересами, індивідуальним вибором особистості) та соціальних (пов’язані з соціальною діяльністю особистості, життям суспільства) компетентностей. У контексті цього змінилися і підходи до оцінювання як складової освітнього процесу. Оцінювання учнів 5-7 класів у поточному навчальному році здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від серпня 2024 року, відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти та рішення педагогічної ради закладу, з використанням 12-бальної системи (ІІ семестр), а його результати позначали цифрами від 1 до 12.

Учителі використовували такі основні види оцінювання результатів навчання учнів, як формувальне, поточне (не поурочне) та підсумкове: тематичне, семестрове, річне. Під час формувального оцінювання педагоги формували в учнів 5-го класу вміння здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Семестрове оцінювання здійснювалося на основі оцінювання груп результатів та результатів контролю груп, відображених у Свідоцтві досягнень.

Вибір форм і методів навчання учителі визначали самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Освітня програма для учнів 8-9 класів розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», на основі Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405.

У 8-9 класах розвиток освіти відбувався на основі формування умінь і навичок в інноваційному освітньому середовищі. Важливою вимогою є врахування таких інновацій:

§ застосування нових освітніх методик і технологій;

§ сучасне програмно-методичне забезпечення;

§ створення умов для виявлення нахилів і здібностей учнів;

§ формування досвіду та інтересів у різних сферах пізнавальної діяльності;

§ інтерактивні форми та методи навчання;

§ медіаграмотність;

§ оцінювання в умовах нового стандарту базової середньої освіти;

§ застосування засобів мобільного навчання в освітньому процесі (унаочнення, перевірка знань, активізація пізнавальної діяльності, елементи змішаного навчання).

Враховуючи триваючу широкомасштабну війну російських окупаційних військ фактично на всій території України актуальними в цей час є вивчення правил пожежної, мінної безпеки та основ цивільного захисту. Класними керівниками організовувалися регулярні навчання щодо дій в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, у разі оголошення повітряної тривоги та проведення уроків безпеки.

За умов використання дистанційної форми навчання посилюється значущість навчання щодо безпеки в Інтернеті. Безперечною вимогою часу є формування у здобувачів освіти медіаграмотності. Педагоги формували в учнів мережевий етикет, спонукали дотримуватись правил спілкування та взаємодії в Інтернеті, нести відповідальність за власні дії в мережевому просторі.

Реалізація змісту освіти в 8-9 класах відбувалася за напрямами: стандартизації, гуманізації, осучаснення, адаптації до нових умов та потреб суспільства.

Навчальний план для учнів 8-9 класів передбачав реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Вони охоплювали інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності та варіативну складову.

Додаткові години на вивчення предметів, курсів за вибором, через які реалізуються освітні галузі, розподілені, враховуючи особливості організації освітнього процесу та індивідуальні освітні потреби учнів планувались педагогічною радою.

Годинами варіативної складової передбачено вивчення курсу «Основи християнської етики» у 1-9 класах по 1 год.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлювалась відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту".

Вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти за освітніми галузями конкретизовано в Державних стандартах.

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісний підхід, який передбачає постійне включення учнів до різних видів навчально-пізнавальної діяльності, а також практична спрямованість процесу навчання. Педагоги використовували діяльнісний підхід, проблемне навчання, проектні технології, ситуаційні вправи, інтерактивні форми, роботу в парах/групах змінного складу тощо.

Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньо предметних зв'язків і наскрізних змістових ліній. Навчання за наскрізними змістовими лініями реалізувалося насамперед через: організацію освітнього середовища; окремі предмети, роль яких при навчанні за наскрізними лініями різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов'язаний із конкретною змістовою лінією; предмети за вибором; роботу в проектах; позаурочну навчальну роботу.

У рамках академічної свободи освітній процес для учнів 5-9-их класів організовувався в безпечному освітньому середовищі за інституційною (очною) формою навчання з використанням технологій дистанційного навчання засобами комунікаційного онлайн-сервіса відеоконференцій Google Meet та ZOOM .

ІІІ. 1. Оцінювання навчальних досягнень учнів. Орієнтація на потреби учня

Освітній процес у 2024-2025 навчального року здійснювався відповідно до наказу по школі від 30.08.2024 року №79-од «Про організацію освітнього процесу у 2024-2025 навчальному році», на виконання ст.10 Конституції України, Законів України «Про освіту» , «Про повну загальну освіту».

Усі вчителі вчасно склали календарно-тематичне планування, забезпечуючи виконання програм, враховуючи методичні рекомендації МОН України щодо викладання навчальних дисциплін у 2024-2025 навчальному році, структуру навчального року, річний план роботи школи.

Аналізуючи звіти вчителів щодо руху та якості навчальних досягнень по класах, підсумовуємо, що на початок року в 1-9 класах налічувалось 87 учні, на кінець — 85 . Протягом н.року 2 учнів вибуло.

Більшість учнів школи засвоїли програмовий матеріал і мають достатні знання з основ наук.

Навчальні досягнення в 1-4 класах оцінювались вербально. Усі учні початкових класів засвоїли програмовий матеріал за рік.

У 5 класі за рішенням педради №1 від 30.08 2024р. оцінювання результатів навчання учнів здійснюється за рівневою шкалою, де назві певного рівня відповідають відповідні букви (І семестр), у ІІ семестрі – бальне оцінювання.

Отож, в 5-9 класах високого рівня навчальних досягнень досягли 8 учнів.

Ця кількість становить 15.6% від загальної кількості учнів 5-9 класів.

За результатами навчальних досягнень учнів серед учнів 9 класу двоє учнів отримали свідоцтва з відзнакою про базову загальну середню освіту.

Рейтинг учнів школи найвищий

Мориляк Дарина (9) - 1 місце

Сеньків Володимир (9) - 2 місце

Кісіль Інна (8) - 3 місце

Люта Евеліна (5) - 4 місце

Сівіцька Ангеліна (8) - 5 місце

Кісіль Ірина (6) - 6 місце

Дробоцька Анна (6) - 7 місце

Бабій Наталія (6) - 8 місце

Сліпець Віталій (9) - 9 місце

Кукурудза Богдан (5) - 10 місце

Кучма Андрій (6) - 10 місце

Миська Сніжана (9) - 11 місце

Земба Олександр (7) - 12 місце

Глинський Любомир (5) - 13 місце

Тютюнник Кирило (5) - 13 місце

Чорний Степан (7) - 14 місце

Зубик Руслана (9) - 15 місце

Серединський Олександр (6) - 16 місце

Марущак Олексій (9) - 17 місце

Федак Вероніка (6) - 18 місце

.55

.54

.52

10.

10.2

10.09

9.99

9.9

9.77

9.7

.61

9.2

9.03

8.92

Діаграми успішності учнів за рівнями (в цілому по школі)

високий

достатній

середній

(18

)

(30%

)

(52%

)

Рейтинги успішності класів

9.16

8.22

8.32

Серед причин зниження рівня навчальних досягнень учителі називають:

- часті пропуски уроків;

- відсутність зацікавленості учнів предметом;

- відсутність уваги при виконанні завдань;

- складність вивчення окремих тем з предметів;

- послаблення уваги з боку батьків, відсутність контролю за навчанням;

- систематичне невиконання домашніх завдань;

Крім класно-урочної роботи вчителями-предметниками проводилась і позакласна робота з навчальних предметів. Відповідно до плану роботи школи було проведено виставки до історичних пам`ятних дат.

У жовтні відбувся І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, у листопаді-грудні - ІІ етап.

Також учні гімназії брали участь у Всеукраїнській інтернет-олімпіадах «На Урок» з предметів історія і правознавство(вчитель Киба І.Я.), з предметів початкової школи (Вчитель Плотніцька О.О.) та отримали дипломи, а вчителі нагороджені «Подякою» за активну участь в організації Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок».

Наші учні взяли участь у І етапі в мовно-літературному конкурсі імені Т.Г. Шевченка, І та ІІ етапі Міжнародного конкурсу імені Петра Яцика. У ІІ етапі конкурсу з української мови учень 3 класу Ярослав Хрущ (вчителька Музичка С.С.) посів 3 місце.

Аналіз якості навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід освітнього процесу, відсутня система роботи зі слабовстигаючими учнями та з тими, які пропускають багато занять через хворобу, недостатній зв'язок учителів із батьками.

Сучасне суспільство робить акцент на виховання особистості компетентної, активної, творчої, яка усвідомлює глобальні проблеми людства, готової посильно брати участь у їх вирішенні. Зараз необхідні люди, які мислять не шаблонно, які вміють шукати нові шляхи вирішення запропонованих завдань, знаходити вихід з проблемної ситуації. Ще однією з актуальних завдань є індивідуальний підхід і допомога кожному учневі. Розвиток високотехнологічного інформаційного суспільства стимулює розвиток різноманітних форм позакласної та навчальної роботи з учнівською молоддю.

Діяльність гуртків, секцій і об’єднань різних напрямів допомагає виявленню нахилів, обдарувань, здібностей та надає можливість кожній дитині саморозвиватися та вдосконалюватися. У закладі діяв гурток національно-патріотичного спрямування «Джура». Учні мали змогу більше довідатись про історію рідного краю, підготуватись та взяти участь у змаганнях між закладами освіти громади «Сокіл/Джура». Рій «Говилівські козаки» здобув ІІ місце у цих змаганнях.

ІІІ. 2. Наскрізний процес виховання

Суть соціального замовлення суспільства полягає у вихованні особистості, яка володіє не лише певною сумою знань, умінь і навичок, а й здатна активно включитися в процеси, що відбуваються в нашій країні. Заклад сьогодні є однією з основних інституцій соціалізації молодого покоління, і саме вона, як наголошується в Концепції загальної середньої школи, «простір життя дитини». Тут дитина не готується до життя, а повноцінно живе, і тому вся діяльність учасників освітнього процесу вибудовується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя.

Сьогодення диктує, що суспільству потрібна професійно-компетентна молодь, яка вміє швидко адаптуватися в нестабільних умовах, здатна до ризику, самостійного вибору сфер діяльності, поведінки, орієнтованої на успіх, саморегуляцію. Критерії освіти ХХІ століття – людина, яка самостійно мислить (критично, логічно, креативно) та діє (аналізує, досліджує планує робить вибір, приймає рішення).

Сьогодні головне завдання школи – не вчити, а навчати вчитися, підготувати учня до неперервного самовдосконалення. Тому змінилися функції учня і функції учителя. Перший повинен буде разом із засвоєнням відповідних знань розвивати в собі здатність, навички, уміння самостійно їх шукати. Другий же відповідно – допомогти першому розправити крила.

Протягом 2024-2025 н.р. всі класні колективи приймали активну участь у житті школи згідно виховного плану роботи школи.

Усі заходи виховного, просвітницького характеру протягом навчального року були висвітлені на сторінках блогу закладу та сторінці соціальної мережі Фейсбук. Щира подяка вчителям, які готували, організовували та проводили ці заходи.

Велика кількість виховних заходів, які було підготовлено і проведено під час навчання вчителями та класними керівниками, присвячена національно-патріотичному вихованню.

З метою забезпечення прав неповнолітніх громадян села на здобуття повної загальної середньої освіти проведений аналіз кількості дітей та підлітків шкільного віку в мікрорайоні школи. Класні керівники 1-9 класів склали соціальні паспорти класів. Відповідно педагог-організатор склала соціальний паспорт школи.

Згідно соціального паспорту школи на обліку є такі категорії учнів:

Діти ВПО - 6

діти з багатодітних сімей -14

діти з числа позбавлених батьківського піклування -1,

діти, батьки яких є УБД - 12

Дітей групи ризику, учнів, які стоять на обліку в комісії у справах неповнолітніх та кримінальній міліції - немає.

З даними категоріями дітей проводять систематичну профілактичну роботу класні керівники, педагог-організатор, заступник директора з навчально-виховної роботи.

Дирекцією закладу та класними керівниками проводилася корекційно–відновлювальна робота з пільговою та обліковою категорією учнів.

Здобувачі освіти засвідчили, що вони є саме тим талановитим і свідомим поколінням, яке своїми зусиллями в навчанні і праці здатне витворити успішну й міцну державу, за існування якої сьогодні бореться весь український народ.

В жорстоких реаліях воєнного стану в Україні перед освітянами стоїть важливе завдання - об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод, оволодіння дітьми універсальними цінностями та моделями поведінки, які складають основу національної та світової культури. І саме зараз усім нам, учасникам освітнього процесу, треба об’єднатися у солідарній дії. Вважаємо, що у цій непростій ситуації здобувачі освіти повинні навчитись проявляти себе, взявши за основу справжні цінності, що роблять людину людиною. Важлива чесна, вчасна й зрозуміла комунікація учасників освітнього процесу, виокремлення проблем та пропонування рішень для їх розв’язання.

Одним з методів налагодження такої комунікації є залучення учнів до волонтерської діяльності.

Життя доводить, що волонтерський рух для шкільної молоді є невичерпним джерелом можливості вчитися та сприяти розвитку солідарності, відповідальності, милосердя, толерантності.

Протягом навчального року учні плели маскувальні сітки для воїнів-захисників, долучались до акцій різдв’яного та великодного кошика для захисників-односельчан. В жовтні 2024 року з допомогою батьківського колективу був організований армарок-акція, під час якого усі учасники освітнього процесу задонатили більше 20 тис.грн. на потреби ЗСУ.

На початку літа 2025 колектив гімназії взяв участь у благодійному концерті-ярмарку, організованому Хоростківською міською радою. Наші педагоги реалізували власноруч приготовані українські страви-смаколики. Зібрані кошти направлені на підтримку ЗСУ. Стараємось, працюємо, робимо все для наближення перемоги.

Щира подяка усім учасникам освітнього процесу за участь у благодійних ярмарках, акціях на підтримку Збройних Сил України. Спільними зусиллями ми здобудемо перемогу. Віримо!

ІV. Ефективне управління

Управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі «Освіта», упровадження Державних стандартів освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання й виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу та здійснюється відповідно до річного плану роботи закладу, плану внутрішкільного контролю і планів виховної роботи класних керівників.

У закладі освіти в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність ЗЗСО. Заклад підключений до мережі Інтернет, є можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, Інституту національної академії наук, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами.

Працює програма «Курс школа», ІСУО, АІКОМ функціонує сайт закладу, створено сторінку у Facebook, завдяки чому є змога діяти згідно із Законом про доступ до публічної інформації, а також вести просвітницьку роботу та всеобуч з батьками та учнями нашого закладу.

Адміністрація закладу приділяє велику увагу мотивації колективу до самоосвіти, удосконалення навичок роботи з ІКТ, обміном досвіду з цих питань. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування.

Дієвим органом у структурі методичної роботи є педагогічні ради, проведення яких мали на меті стимулювання розвитку творчого потенціалу педколективу, забезпечення підвищення якості освітнього процесу, зокрема, реалізацію річного плану та стратегії розвитку закладу. Протягом 2024-2025 н.р. проведено 10 засідань педради.

У цьому навчальному році проведено вивчення й самооцінювання якості освітньої діяльності закладу за одним напрямкос «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу».

За результатами досліджень сформовані висновки та пропозиції для покращення діяльності закладу. Пропозиції будуть враховані у плануванні роботи закладу на 2025-2026 навчальний рік.

Висловлюю щиру вдячність засновнику Хоростківській міській раді, БФ «КонтіненталФармерзГруп» за реалізацію проєкту капітального ремонту їдальні закладу, членам Ради закладу та всій батьківській спільноті за посильну велику допомогу у підготовці класних приміщень до нового навчального року.

Бажаю усім миру, любові, злагоди, благополуччя, віри в себе і Україну!

Хай береже нас Господь!

Звіт директора

Великоговилівської гімназії

Хоростківської міської ради

за 2023/2024 навчальний рік

Кожного року після завершення навчального року ми підбиваємо підсумки діяльності колективу гімназії та роботу директора зокрема протягом усього навчального року.

У відповідності до функціональних обов’язків директора закладу освіти та на підставі Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом МОН України від 23 березня 2005 року №178, керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України, Статутом та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти, звітую про свою діяльність як директора гімназії та про підсумки роботи колективу протягом 2023/2024 навчального року. Хочу зазначити, що робота директора і колективу нероздільні і в чомусь директор направляє колектив, а в чомусь частіше саме колектив підштовхує директора до вирішення багатьох питань організації освітньої діяльності закладу. Тому, аналізуючи свою роботу, я опираюсь на роботу всього колективу. Цей рік нам довелося працювати в складних умовах воєнного стану. Війна вплинула абсолютно на всі аспекти нашого життя, у тому числі й на освіту. Та разом з тим ми продовжуємо працювати, ми продовжуємо навчати і навчатися. Дякувати Богу, освітній процес у цьому навчальному році ми могли здійснювати в очному форматі. Та були тривожні дні коли опановувати освітні програми доводилося в дистанційному режимі.

Головною метою діяльності колективу гімназії було і є створення в закладі оптимальних умов для рівного доступу здобувачів освіти до якісної освіти, розвитку особистості кожного учня в залежності від його освітніх потреб, можливостей та здібностей, його успішної соціалізації. Вона визначена у візії гімназії: «Кожна дитина талановита, допожемо їй бути успішною!»

Головні цінності педагогічного колективу:

- здоров’я та безпека дитини, здоровий спосіб життя;

- національна гідність, патріотизм;

- ефективне партнерство, взаємодія та співпраця усіх учасників освітнього процесу;

- загальнолюдські цінності;

- уміння вчитися протягом життя.

Основний принцип освітнього процесу – цілеспрямована взаємодія дорослих і дітей, що виступає джерелом розвитку й задоволення вищих потреб дитини, умовою її можливої реалізації, навчальним середовищем, у якому особистість самостверджується й самореалізується. У діяльності гімназії забезпечується прозорість, відкритість, демократичність управління. Важливою умовою успішної діяльності закладу є чітке, конкретне планування навчально-виховної роботи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх напрямків, створює умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального використання часу. Плануємо проведення реальних і оптимальних заходів, які можна провести і які забезпечують рівномірний ритм роботи закладу протягом року.

Загальні відомості про Великоговилівську гімназію

У 2023/2024 навчальному році в закладі навчалося 95 учнів в 9 класах. В початковій школі налічувалось – 37 учнів, в 5-9 класах – 58 учнів. Середня наповнюваність класів становила 10,5 учнів у класі. Впродовж року до закладу прибуло двоє учнів. Для двох учнів організовувалась індивідуальна форма навчання. Станом на 31 травня 2024 року до 1 класу зараховано 5 учнів. Потреби в організації інклюзивного навчання не було. Для забезпечення освітньої діяльності в закладі обладнано 9 класних кімнат, кабінет інформатики, бібліотека. Для занять фізичною культурою протягом цього року використовувались шкільний спортивний майданчик та сільський стадіон, площадка для тенісу. В гімназії протягом року діяло 2 гуртки, які відвідували 30 учнів. ГПД не функціонувала.

Керівник гімназії – Давидів Ганна Ярославівна, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, «старший учитель», з 38-річним стажем педагогічної роботи, стаж роботи на посаді директора в даному закладі– 3 роки.

Заступник директора з навчально-виховної роботи – Процюк Людмила Ярославівна, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, загальний педагогічний стаж – 28 років, стаж на посаді – 3 роки.

Кадрова політика закладу

Кадрове забезпечення закладу здійснено у повній відповідності з навчальним робочим планом гімназії та п’ятиденним режимом роботи. Кількість ставок відповідно до штатного розпису та тарифікації:

адміністративно-управлінського персоналу – 4,5,

педагогічних – 14,5,

технічного персоналу – 7.

Загальна кількість педагогічних працівників у 2023/2024 навчальному році (станом на 01.10.2023 року) складала 16 осіб. 14 учителів мають вищу педагогічну освіту, 2 – середню спеціальну. Педагогічних працівників працездатного допенсійного віку – 14 (87,5%), пенсійного віку – 2 (12,5%). Більшість педагогічних працівників мають вік від 40 до 50 років – 8. При розстановці кадрів враховується педагогічний досвід, кваліфікація вчителя. Позитивними тенденціями є: стабільність кадрового складу, наявність фахової підготовки у всіх працівників. Відповідно до дипломів про освіту та за результатами атестації педагоги закладу мають такі кваліфікаційні категорії:

- спеціаліст вищої категорії – 10 учителів, що становить 62,5%;

- спеціаліст першої категорії – 3 учителі, що становить 18.7%;

- спеціаліст – 3 учителі, що становить 18,8%.

6 педагогів мають звання «Старший учитель».

Щодо розподілу педагогів за педагогічним стажем можна говорити про грунтовний рівень професіоналізму та якісне надання освітніх послуг здобувачам освіти:

- 13 педагогів мають педагогічний стаж понад 20 років;

- 1 педагог – від 10 до 20 років;

- 2 педагоги – до 10 років.

У 2023/2024 навчальному році вакансією була посада психолога.

В закладі створені всі умови для творчого зростання кожного вчителя, панує атмосфера поваги і довіри до вчителя. Протягом 2023/2024 навчального року підвищення кваліфікації на базі ТОКІППО пройшли усі педагогічні працівники. Окрім цього кожен педагог підвищував свою кваліфікацію, беручи участь в онлайн семінарах, тренінгах, майстер-класах, організованих при різних установах, що мають ліцензії на проведення такого навчання. На засіданні педагогічної ради школи погоджено і затверджено план курсової підготовки вчителів на 2024 рік. Відповідно до перспективного планування у 2023/2024 навчальному році чергову атестацію пройшли 3 педагоги: Сеньків І.А., вчитель початкових класів (встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»), Балук Г.І., вчитель математики (підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший учитель»), Давидів Г.Я., директор – (підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший учитель», відповідає займаній посаді директора). Освітня діяльність у закладі

Організація освітньої діяльності здійснювалася відповідно до Освітньої програми гімназії для 1-9 класів, схваленої педагогічною радою (Протокол №1 від 31.08.2023 року). У зв’язку із запровадженням в Україні воєнного стану цей навчальний рік вже вкотре був особливим і в організації, і в проведенні освітнього процесу. Навчання в гімназії проходило в очному режимі з використанням дистанційних форм та надання індивідуальних педагогічних консультацій. Дистанційна форма навчання реалізувалась за допомогою сервісів Google Meet, Zoom. Зворотній зв'язок підтримувався через мобільний інтернет здобувачів освіти та батьків у застосунку Viber для дзвінків і обміну повідомленням. Окрім того, педагогічні працівники використовували у своїй діяльності ресурси національних освітніх платформ «Всеукраїнська школа онлайн», «На Урок», «Всеосвіта». Всі навчальні заняття проходили за розкладом, дистанційна форма в синхронному та асинхронному режимі. На виконання наказу Міністерства освіти і науки України «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти», та на основі рішення педагогічної ради закладу учнів 4, 9 класів в 2024 році було звільнено від проходження ДПА.

Впродовж навчального року проводився моніторинг навчальних досягнень учнів. При оцінюванні результатів навчання учнів 1-4 класів застосовувалося формувальне оцінювання. Оцінювання результатів особистих надбань учнів 1-4 класів виражалося вербальною оцінкою, об’єктивні результати навчання учнів 1-4 класів також вербальною оцінкою. Виявлено, що в основному учні засвоїли програмовий матеріал у достатньому обсязі, володіють необхідними практичними навичками, здебільшого вміють викладати теоретичний матеріал у логічній послідовності, пов’язувати його з практикою; володіють навиками аналізу подій, явищ, фактів, умінням зіставляти, знаходити важливе, пояснювати причиннонаслідкові зв’язки, робити висновки, самостійно будувати висловлювання відповідно до комунікативних завдань. В учнів 3-4 класу навички з кожної освітньої галузі сформовані переважно на достатньому і високому рівнях. Та є учні, які засвоїли матеріал на середньому рівні.

Результати навчальних досягнень учнів 5-9 класів оцінювалися відповідно до 12-бальної шкали. За результатами річного оцінювання рівень навчальних досягнень 58 учнів 5-9 класів виглядає таким чином:

- Високий рівень – 5 учнів (8,6%);

- Достатній рівень – 23 учні (39,6%);

- переважно достатній – 13 учнів (22.4%),

- переважно середній рівень – 17 учнів (29.3%);

- Початковий рівень – 1 учень (1,7%). (з одного предмету)

За річними підсумками навчальних досягнень здобувачів освіти у 2023/2024 навчальному році 3 учні 5-8 класів були нагороджені похвальним листом «За високі досягнення у навчанні» та 2 учні 9 класу одержали свідоцтво з відзнакою. Хоростківською міською радою учням-відмінникам надано одноразові грошові премії.

Організація роботи з обдарованими дітьми

Педагогічний колектив школи упродовж року проводив роботу, спрямовану на створення сприятливих умов для розвитку інтелектуального і творчого потенціалу здібних дітей та підлітків, стимулювання творчого самовдосконалення учнів. Робота зі здібними та обдарованими учнями проводилася в гімназії у відповідності до плану заходів по роботі з обдарованими дітьми на 2023/2024 навчальний рік. Найпоширенішими формами залучення обдарованої учнівської молоді до інтелектуальної та творчої праці стали олімпіади, різноманітні конкурси, інтелектуальні та спортивні змагання. Звичайно, із запровадженням воєнного стану внесено корективи в організацію роботи з обдарованими дітьми, тому участь в різноманітних заходах була не такою активною як в попередні роки. Цьогоріч учні закладу мали змогу взяти участь у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів. Учні 7-9 класів- переможці шкільних олімпіад з різних предметів були учасниками олімпіад ІІ етапу: українська мова та література, історія, географія, біологія, хімія, правознавство, математика. Найкращі результати в учнівських олімпіадах показала Мельник Аліна, учениця 9 класу - ІІ місце з правознавства (вчитель Киба І.Я..);

Також учні гімназії брали участь у шкільному етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика. Переможці змагалися з учнями інших шкіл у ІІ етапі конкурсу. Наша учениця 8 класу Мориляк Дарина посіла ІІ призове місце (вчитель Сеньків В.М.). Хоростківською міською радою учнів, які мали призові місця у ІІ етапах конкурсів та олімпіад, нагороджено грошовою премією. Педагоги закладу активно залучали учнів до участі в інтернет олімпіадах, інтерактивних та заочних конкурсах. Зокрема, учні 2-3 класів (вчителі Музичка С.С. та Сеньків І.А.) взяли участь у заочному конкурсі патріотичного малюнка та отримали призові 2 та 3 місце. В територіальному етапі Всеукраїнського конкурсу колективів екологічної просвіти «Земля – наш спільний дім» агітбригада «Гроно калинове» виборола ІІ місце (керівник Теодозів Г.І.). Учні гімназії -активні учасники конкурсів патріотичного спрямування. В дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі «Джура» серед школярів ЗЗСО Хоростківської територіальної громади, присвяченого подвигу захисників та захисниць України, команда нашої гімназії показала відмінні результати в декількох конкурсах. Зокрема, юні джури «Говилівські козаки» здобули І місце у смузі перешкод та «Впоряд», У результаті зайняли ІІ місце у грі. За вагомі результати учнів в олімпіадах, конкурсах та гарну підготовку учнів педагоги гімназії отримали грошові премії.

Виховна робота у закладі

Творчий розвиток дитини завжди був і залишається пріоритетним напрямком освітянської діяльності. Ці завдання успішно реалізовуються під час позакласної роботи, яка об’єднує школярів усіх вікових груп конкурсними програмами та заходами. Педагоги прагнуть вибудувати виховний простір так, щоб він сприяв гармонізації особистості, глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Працюючи над вирішенням виховної проблеми «Формування життєвих компетентностей учнів на всіх етапах становлення особистості», в рамках реалізації завдань виховної роботи закладів освіти педагогічний колектив гімназії особливу увагу приділяв національно-патріотичному вихованню. Протягом 2023/2024 навчального року в гімназії проведено багато заходів з цього напрямку виховної роботи. Відповідно до Указу Президента України №143/2022 «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії росії проти України» у закладі щоденно о 09.00 проводиться загальнонаціональна хвилина мовчання та молитва. «Я дуже хочу в мирі жити сьогодні ,завтра і завжди!» під таким гаслом пройшов День Миру в учнів нашої гімназії. До Дня захисника України проведено тиждень «З Україною в серці». У закладі традиційно вшановують пам'ять жертв голодоморів. Класні керівники кожного класу провели тематичні виховні години. Весь педагогічний та учнівський колективи долучилися до акції «Запали свічку» та лінійки-реквієму «Голодомор – геноцид 1932-1933-х рр.», організованими педагогом-організатором та бібліотекарем. День Соборності України школярі та педагоги закладу освіти відзначили флешмобом «Діти єднають Україну». До Дня єднання проведений загальношкільний захід, підготовлений вчителем Балук Г.І. До Дня Небесної сотні по класах пройшли тематичні уроки-пам'яті «Герої сьогодення», перегляд відеороликів з обговоренням, присвячених подвигу Героїв Небесної Сотні, а також всі учні та педагоги взяли участь у загальношкільній лінійці « Бажання у всіх одне: хочемо миру». Учні, батьки та педагогічний колектив є активними учасниками акцій, спрямованих на підтримку наших захисників, постійно долучаються до збору коштів на потреби ЗСУ. Поширення та відродження національних традицій займає вагому частину у системі виховної роботи нашого закладу. Традиційно школярі та педагоги долучаються до вшанування та вивчення традицій українського народу. Учні та вчителі взяли участь в акції «Фото з хустиною» до Дня хустки. Були проведені заходи в рамках декади «Говори українською!». Вчителі та учні гімназії активно долучилися до написання Всеукраїнського диктанту національної єдності. В Міжнародний день рідної мови стали учасниками квест-мандрівки «Стежками рідної мови» (вчитель Лабата Н.А.). Традиційно в гімназії проводяться заходи з нагоди дня народження Тараса Шевченка (вчитель Сеньків В.М.).

У грудні 2023 у закладі було організовано виставку- конкурс «Замість ялинки-зимовий букет». Робота учнів 7 класу (вчитель Сліпець О.С.) отримала гран-прі у ІІ етапі конкурсу.

В цьому навчальному році вперше в Хоростківській громаді був організований фестиваль-конкурс виконання колядок та щедрівок «З Різдвом у серці». Переможці І шкільного туру взяли участь у ІІ етапі конкурсу та отримали два призових місця (І і ІІІ). Учні, які мали призові місця у І та ІІ етапах конкурсу, були нагороджені грамотами та грошовими преміями від відділу ОКСМС Хоростківської міської ради.

Безпечна і дружня до дитини школа – це місце, у якому діти і дорослі почуваються безпечно і комфортно, яке дарує дітям особливе відчуття єдності, дає точку опори і можливість проявити себе, вселяє надію породжує впевненість у майбутньому. В рамках реалізації поставлених завдань у школі розроблений, затверджений та запущений в дію «План заходів щодо створення безпечного освітнього середовища», який охоплював всіх учасників освітнього процесу: учнів та їх батьків, працівників школи. Адміністрація гімназії тісно співпрацює з Службою у справах неповнолітніх, сектором ювенальної превенції . У закладі освіти проходили «Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу» за участі працівників Служби у справах дітей та декади «Я школяр» (повторення правил здобувачів освіти), «Увага діти на дорозі!», Декада толерантності. В рамках декади у 8-9 класі пройшов урок толерантності «Добро врятує світ» (вчитель Давидів Г.Я.).

Вагому роль у реалізації завдань виховної роботи займає шкільна бібліотека (бібліотекар Киба І.Я.). Учні постійно відвідують тематичні виставки, відео-лекторії, приурочені до пам’ятних дат. Зокрема до Дня захисника України проведено челендж читання поезій «Дякуємо вам, захисники!». У День української писемності учні взяли участь у вікторині «Ми знаємо українську мову».

Питання екологічного виховання в умовах сьогодення теж набуло неаби-якої актуальності. Згідно річного плану виховної роботи на 2023/2024 навчальний рік у закладі проходили заходи до Міжнародного Дня захисту тварин, акція «Посади дерево», екологічний захід до Всесвітнього дня Землі «Земля – наш спільний дім». Вчителі початкових класів організовували екскурсії в природу у різні пори року. Впродовж року в гімназії здійснювалась системна робота із формування в учнів здорового способу життя через проведення інформаційних заходів (тренінгів, бесід, годин спілкування, круглих столів), різноманітних ігор, спортивних змагань, активного відпочинку на лоні природи, тематичних екскурсій та Днів здоров’я. Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану потребувала іншого змісту та підходів до проведення виховної роботи. Основним цільовим напрямом було забезпечення безпекової складової здоров’я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя. Від початку запровадження воєнного стану в Україні в гімназії постійно проходить інформування учасників освітнього процесу та працівників про межі поширення інформації, способи та методи захисту, а також дії під час повітряної тривоги. Проведені цільові профілактичні заходи, інструктажі напередодні осінніх, зимових, весняних та літніх канікул, доведені до відома батьків у класних групах. Для педагогів та старшокласників гімназії проведено тренінги з надання домедичної допомоги. Основою формування учнівського колективу є діяльність учнівського самоврядування. Члени учнівського самоврядування традиційно беруть активну участь у проведенні загальношкільних свят та лінійок.

Традиційно в травні місяці для учнів початкових класів проводилися свято «Прощавай, Букварику!» (вчитель Процюк Л.Я.), «Прощання з початковою школою» (вчитель Гладій М.В.), свято першого та останнього дзвоника (вчитель Голець Л.Я.)

Приділяється увага в закладі і профорієнтаційній роботі. В 2023/2024 навчальному році в стінах нашого закладу представники різних закладів середньої та вищої освіти проводили зустрічі з випускниками.

Протягом року в гімназії працювало 2 гуртки: спортивного (Волейбол, баскетбол) та військово- патріотичного спрямування (Джура). Гуртківці брали активну участь у спортивних змаганнях серед шкіл громади з футболу, волейболу, тенісу, баскетболу, військово-патріотичній грі «Сокіл.Джура».

Методична робота та управлінська діяльність

Методична робота з педагогами гімназії у 2023/2024 навчальному році була спрямована на реалізацію нової педагогічної та методичної проблеми «Мотиваційна складова організації освітнього процесу для успішної соціалізації особистості учня». З цією метою у закладі освіти протягом навчального року продовжували працювати методичні об’єднання класних керівників та учителів початкових класів. Вчителі-предметники були задіяні в роботі фахових методичних студіях на рівні громади, області. Вчителі початкових класів провели майстер-клас, на якому поділились із своїми колегами із шкіл громади досвідом використання Lego-технології на уроках різних предметних галузей. Протягом навчального року діяла методична рада, було обговорено питання методики навчання та виховання, внесення корекцій до навчальних програм, методичні рекомендації щодо ведення шкільної документації, організацію роботи з обдарованими дітьми, питання самоосвіти вчителів на освітніх онлайн платформах, організація дистанційного навчання в умовах війни, питання ведення Е-журналів. Річним планом передбачалось проведення протягом року предметних тижнів та тижнів виховного спрямування. Проте цей вид методичної роботи у нашому закладі був опущений. Згідно річного плану роботи школи проведено наради при директорі та методичні наради заступника з навчально-виховної роботи з питань організації освітнього процесу. Організовано пройшов у закладі вибір вчителями та замовлення електронних версій підручників для учнів 1,2, 7 класів на 2024/2025 навчальний рік.

Працівники закладу займають активну громадську позицію щодо вирішення питань із різних сфер життя громади та її розвитку.

Важливою складовою методичної роботи в закладі є вивчення стану викладання базових дисциплін, організації методичної роботи з педагогами різних фахів, проведення ними системи заходів щодо удосконалення процесу викладання навчальних дисциплін, підвищення рівня навченості учнів. Даний вид контролю за станом освітнього процесу здійснювався згідно з річним планом роботи закладу та узагальнений наказами: - від 13.03 2024 №24 «Про стан викладання математики в 5-9 класах». Питання про результати вивчення стану викладання та рівень навчальних досягнень учнів із зазначених вище предметів розглядалися на нарадах при директорові. На кінець 2023/2024 навчального року в закладі здійснено моніторинг навчальних досягнень учнів 5-9 класів та учнів 1-4 класів, результати якого узагальнено наказами. Відповідно до наказу №85 від 18.09.2024 року «Про проведення самооцінювання якості освітньої діяльності в закладі освіти за напрямом «Педагогічна діяльність у закладі освіти» робочою групою проводилось вивчення й самооцінювання педагогічної діяльності учителів закладу . Проте аналіз не завершений і вся робота з даного питання переноситься на наступний навчальний рік.

В закладі розроблено новий Колективний договір між адміністрацією та трудовим колективом гiмназiї на 2023-2027 роки, який схвалено на зборах трудового колективу 04 вересня 2023 року, протокол №2. Цей договір зареєстровано Відділом економічної діяльності та агропромислового розвитку Хоростківської міської ради. Вся ділова документація в закладі ведеться відповідно до Інструкції з діловодства Номеклатури справ гімназії на 2023-2024 роки.

Медичне обслуговування учнів у закладі

Медичне обслуговування в закладі здійснює сестра медична Ольга Дудар, яка працює на 0,5 ставки. Головними напрямками та обов’язками сестри медичної є:

- здійснення заходів охорони здоров’ я учнів та працівників закладу освіти;

- медико-педагогічний контроль (навантаження, розподіл учнів на групи);

- дотримання санітарно-гігієнічних вимог у закладі освіти;

- проведення санітарно-просвітницької роботи, щодо здорового способу життя, дотримання санітарно-гігієнічних норм, особистого життя та праці.

Кожного дня ведеться амбулаторний прийом дітей з різними скаргами, надається медична долікарська допомога. Фіксуються діти, у яких було виявлене інфекційне захворювання та ведеться облік спостереження за контактними учнями, проводиться реєстрація випадків в журналі «Обліку інфекційних захворювань». Протягом навчального року та після кожних канікул проводився обов’язковий огляд дітей на педикульоз. Своєчасно попереджається та контролюється проходження періодичних медичних оглядів та бактеріологічних обстежень працівників школи. На всіх працівників школи заведена «Особиста медична книжка». Здійснюється контроль за своєчасним проходженням профілактичних медичних оглядів та щеплень учнів, а також наявність довідок форма №086- 1/o, та карт профілактичних щеплень форма N063/0. У зв’язку з прийняттям нової медичної реформи щеплення та профілактичні огляди у шкільних закладах не проводяться. Bci медичні огляди та профілактичні щеплення учні проходять у лікаря, з яким заключено декларацію. Протягом навчального року забезпечувався щоденний контроль за виконанням Правил безпеки організації освітнього процесу в закладі освіти на період карантину: проводився контроль за станом здоров’я здобувачів освіти та працівників закладу (температурний скринінг), проводився огляд та перевірка санвузлів і входів до школи на дотримання протиепідемічних заходів, контролювалася наявність дезінфекційних та антисептичних засобів для обробки рук, засобів особистої гігієни та індивідуального захисту. Сестрою медичною проводиться медико-педагогічний контроль з фізичного виховання учнів, та ведеться журнал «Медичного контролю за проведенням уроків фізкультури», де контролюється навантаження та розподіл учнів на групи для занять фізкультурою. У кожному класі оформлені листи здоров’я, які знаходяться в журналі обліку навчальних занять. Своєчасно робляться зміни в листах здоров’я по фізичним групам учнів за наявністю медичної довідки. Кожного дня в закладі та в навчальних кабінетах проводиться вологе прибирання (з додаванням дезінфікуючих засобів дозволених до використання МОЗ України), здійснюється провітрювання приміщень після кожної перерви i в кінці навчального дня. Контролюється місце зберігання технічного інвентарю у спеціально відведених місцях та наявність маркування. У кожному навчальному кабінеті знаходяться промарковані меблі (робочий стіл учня та стілець). Меблі які пошкоджені та зношені своєчасно замінюються.

Охорона праці та безпеки життєдіяльності в закладі

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу закладу освіти з цих питань. Стан цієї роботи контролюється адміністрацією закладу. Наказом було призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі – заступника директора з навчально-виховної роботи Процюк Л.Я., сплановані заходи з охорони праці. На початок навчального року було видано ряд організаційних наказів з питань охорони праці, оформлено необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки. Відповідними наказами було призначено відповідальних за організацію і забезпечення здорових і безпечних умов праці, освітнього процесу, стану робочих місць, обладнання, інструментів і пристосувань, приладів, спортивного приладдя; - вчителів трудового навчання, фізичної культури, інформатики; - керівників гуртків, класних керівників.

За пожежну безпеку відповідальний в закладі завідувач господарством Татарин М.І. На кожному поверсі розміщено плани-схеми евакуації на випадок пожежі. Належно оформлені куточок з безпеки життєдіяльності та протипожежний щит. На початку навчального року, напередодні канікул проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Проводяться цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. Усі учні закладу пройшли необхідні види інструктажів, про що свідчать відповідні записи в журналах із підписом особи, яка інструктувала (класного керівника), та з особистим підписом учнів, яким виповнилось 14 років, та записи бесід з техніки безпеки. Усі класні керівники проводили бесіди з учнями з техніки безпеки, які закріплені відповідними записами у класних журналах після кожної бесіди класними керівниками 1-9 класів. Організовано проведення та реєстрацію інструктажів: вступного, первинного, повторного, позапланового, цільового та інструктажу на робочому місці і наявні підписи працівників закладу у відповідних журналах, які завірені підписом директора і печаткою.

За 2023/2024 навчальний рік не було зафіксовано жодного травмування під час освітнього процесу серед працівників та учнів; в побуті у звітному році не зафіксовано випадків травмування серед працівників та серед учнів. У дорожньо-транспортні пригоди учні закладу не потрапляли. Протягом навчального року проведено систему профілактичновиховних та навчальних заходів з питання охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту:

- тижні із БЖД (вересень, травень);

- тиждень з охорони праці, присвячений Всесвітньому дню охорони праці (квітень); - День цивільного захисту. Програма Дня цивільного захисту в закладі заздалегідь спланована . З учнями 1-9 класів проведено бесіди й вікторини, організовано перегляд навчальних роликів, опрацьована література на відповідну тематику. Медичною сестрою гімназії для учнів 8-9 класів проведно практичне заняття «Надання домедичної допомоги». За сигналом «Увага всім» було проведено оповіщення учасників освітнього процесу про пожежу у приміщенні школи. Учні під керівництвом учителів організовано, згідно з планом евакуації покинули приміщення та вийшли на подвір’я закладу. Під час вивчення курсу «Основи здоров'я» та курсу «Здоров’я, безпека та добробут» систематично звертається увага вчителів на поведінку учнів на вулиці, транспорті, вдома в автономній ситуації. На батьківських зборах проводилася роз'яснювальна робота з профілактики побутового травматизму.

Організація харчування учнів у закладі

Категорія	К-сть учнів
1-4 класи	36
Малозабезпечені	0
Діти, батьки яких перебувають на військовій службі	12
Діти з багатодітних сімей	6

Необхідними складовими процесу організації харчування у закладі є:

- видання відповідних наказів;

- затвердження списку дітей пільгової категорії;

- відпрацювання режиму і графіка харчування дітей;

- приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;

- складання меню-розкладу;

- виготовлення страв;

- проведення реалізації готових страв;

- ведення обліку дітей, які отримують безкоштовне гаряче харчування,

- контроль за харчуванням з боку адміністрації, класних керівників, батьків учнів;

- інформування батьків під час проведення батьківських зборів про організацію харчування дітей у закладі.

Потребує змін дизайн харчоблоку, обладнання, меблі. Розпочали капітальний ремонт їдальні, плануємо завершити до 01 вересня.

Співпраця з батьками

Неможливо досягти успіху без тісної взаємодії між учителями, керівником закладу і батьками. Нова українська школа, в умовах якої наш заклад працює 6-й рік, передбачає, що вчитель разом із батьками утворюють партнерство, у центрі якого дитина. Об’єднання зусиль учителів та батьків сприяє особистісному зростанню дитини і мотивує до засвоєння матеріалу. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є учасниками освітнього процесу, а тому беруть активну участь в плануванні роботи закладу, є учасниками позакласних заходів. Актуальними сьогодні є індивідуальні зустрічі. Забезпечення взаємодії школи і сім’ї здійснюється також через проведення батьківських зборів, спілкування з батьками. Створені батьківські комітети по класах та загальношкільний батьківський комітет. Батьки надають посильну допомогу у підготовці приміщення закладу до нового навчального року.

Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність

Колектив закладу працює над покращенням освітнього середовища та матеріально-технічної бази, підтримує її у робочому стані. Приміщення будівлі використовуються за призначенням та розподілені для організації освітнього процесу. Навчальні приміщення закладу, технічні засоби навчання використовуються в освітньому процесі відповідно до санітарних вимог та є безпечними для життя і здоров’я дітей. Використовуються різні види навчальних меблів: робочі столи учнів (двомісні та одномісні) та стільці зі спинками різних ростових груп, робочі столи учнів регульовані (одномісні та двомісні), стільці зі спинками, столи лабораторні, дошки, відкриті та закриті шафи, стелажі, тощо. Навчальні меблі не мають гострих кутів, сколів тощо. Пошкоджені та зношені меблі намагаємося своєчасно відремонтувати або замінити. Класні кімнати мають природне та штучне освітлення. Заклад підключено до швидкісної мережі Інтернет (провайдер Біттернет), використовується бездротове підключення до мережі Інтернет через роутер Wi-Fi. Кабінет інформатики обладнаний як персональними комп’ютерами. Вчителі користуються 8 ноутбуками.

Водопостачання закладу організовано через власну свердловину, якість води постійно контролюється. Водовідведення здійснюється через вигрібну яму. Холодною проточною та гарячою (з бойлерів) водою забезпечені приміщення харчоблоку, санітарні вузли. Теплопостачання приміщення здійснюється власною газовою котельнею. Заклад забезпечений необхідною кількістю вогнегасників, які було перевірені та перезаряджені в квітні 2023 року. У червні планується провести чергове випробовування опору ізоляції та заземлюючих контурів (занулення) електрообладнання в закладі освіти. Приміщення гімназії обладнано тривожною кнопкою.

Територія закладу повністю огороджена. Площадка перед школою покрита бруківкою. На території закладу освіти не ростуть колючі дерева, кущі, рослини з отруйними властивостями відповідно до Переліку рослин, дерев, кущів з колючками, отруйними плодами, наведеними у додатку 1 до Санітарного регламенту, а також гриби. Технічні працівники слідкують за належним станом прилеглої території: в теплий сезонний період та влітку – косіння трави, обрізання кущів, гілки дерев, проводиться своєчасне очищення від сухого листя, очищаються пішохідні доріжки, майданчики, проводиться побілка дерев, висаджуються квіти на клумбах, які постійно прополюються. В зимовий період на території закладу не допускається накопичення снігу та криги на пішохідних доріжках, майданчиках. Окрім цього впродовж весняно-осінннього періоду працівники гімназії проводять роботи з благоустрою території навколо сільського стадіону.

Фінансово-господарська діяльність гімназії в 2023/2024 навчальному році була спрямована на створення належних умов для забезпечення освітнього процесу. У цьому році багато уваги надавалось питанню економії енергоресурсів, раціональному та відповідно до законодавства України використанню фінансів. Особливо це стало актуально коли в країни в зимовий період виник дефіцит електроенергії, який компенсувався за рахунок планових відключень населених пунктів від постачання електроенергії.

Основними джерелами фінансування були:

• державна освітня субвенція;

• місцевий бюджет;

- кошти благодійного фонду «Контінентал Фармерз Груп».

Кошторис закладу освіти та звіти про фінансово-господарську діяльність щоквартально розміщуються на сайті гімназії. Впродовж навчального року у повному обсязі забезпечувалась заробітна плата педпрацівників закладу з усіма передбаченими законодавством доплатами, виплата оздоровчих та грошової винагороди згідно статті 57 ЗУ «Про освіту».

Звичайно фінансування життєдіяльності закладу освіти здійснювалося в основному за рахунок коштів засновника (місцевого бюджету) – Хоростківської міської ради. Ці кошти йшли на оплату комунальних послуг, заробітну плату техпрацівників, на оплату послуг та придбання матеріалів. Завдяки підтримці Хоростківського міського голови Гладуна С.В., відділу ОКСМС ( керівник Мельник О.Т.), сільського старости Балука В.Й. та депутатського корпусу Хоростківської міської ради виділялись необхідні кошти для завершення капітального ремонту спортивного залу та для забезпечення безперебійного функціонування закладу освіти в такий непростий час. В цьому році благодійний фонд «Контінентал Фармерз Груп» здійснив фінансування за придбану керамічну плитку на стіни та підлогу фарчоблоку у сумі 100тис.71 грн. Також цей благодійний фонд щороку організовує подарунки для учнів до дня Святого Миколая.

За кошти місцевого бюджету у 2023/2024 навчальному році придбано:

- генератор бензиновий;

- ділова документація для закладу освіти;

- склопакети до вікон;

- канцелярські товари (папір ксероксний, файли, папки, тощо);

- засоби для при прибирання приміщень (миючі гелі, рідини, поліролі, серветки, губки, рукавиці тощо) туалетний папір;

- дезінфікуючі засоби;

- свідоцтва про освіту;

- будівельні матеріали (фарба емаль, лак, розчинники, кисті, шпаклівки тощо) ;

- бензин для генератора та косіння газонів;

- картриджі та фарби до принтерів;

- різне дрібне обладнання (крани, замки тощо)

Всі матеріальні придбані товари та послуги поставлені на бухгалтерський облік централізованою бухгалтерією закладів освіти Хоростківської міської ради та відображаються у фінансових звітах. Щороку проводиться інвентаризація майна, вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються. За благодійної підтримки батьків у 2022/2023 навчальному році проводилися ремонтні роботи по класах. Зараз у закладі також відбуваються ремонтні роботи. Силами батьків проводяться косметичні ремонти в класних кімнатах (фарбується підлога, підвіконники, батареї, подекуди буде побілено стелі та стіни). Щира подяка батькам та класним керівникам!

Намагаємося працювати відкрито і прозоро. Усі питання, які виникають у батьків, дітей чи вчителів у процесі роботи я, як директор закладу, намагаюся вирішувати відразу, без зволікань. Кожна людина має право на інформацію. Уся необхідна інформація про заклад розміщена на веб-сайті. Оперативна інформація про проведені заходи розміщується на фейсбук- сторінці закладу.

На даний час ведеться капітальний ремонт приміщення їдальні. Плануємо до 01 вересня мати гарну сучасну їдальню. При завершенні підготовчих робіт до осінньо-зимового періоду та поточного ремонту приміщення закладу освіти, ми будемо радо зустрічати в новому навчальному році наших учнів, батьків.

Сподіваємось на закінчення війни. Хочемо навчатись в мирній щасливій країні. Віримо! Так буде!

Звіт директора Великоговилівської гімназії за 2022-2023 н.р. https://docs.google.com/document/d/1qhWTa90pNrQ0vngPmRTgkmCRl0WtZjXH/edit

Звіт директора

Великоговилівської гімназії

за 2021-2022 н.р.

У відповідності до функціональних обов’язків та на виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність у 2021-2022 навчальному році.

У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор школи керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу закладу освіти: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.

Свою роботу та роботу закладу представляю відповідно до чотирьох напрямків внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності, за якими оцінюють роботу закладу експерти інституційного аудиту, а саме:

ü Освітнє середовище закладу освіти;

ü Система оцінювання здобувачів освіти;

ü Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;

ü Управлінські процеси закладу освіти.

РОЗДІЛ І. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ

Освітній процес у Великоговилівській гімназії розпочався відповідно до структури навчального року 01 вересня 2021 року та тривав до 31 травня 2022 року. Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу уроків, затвердженого директором та семестровою системою: І семестр тривав з 01 вересня 2021 року по 31 грудня 2021 року; ІІ семестр -з 13 січня по 31 травня 2022 року.

Однією з важливих умов для якісного провадження освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище. Освітнє середовище нашого закладу є безпечним та ще не стовідсотково комфортним для учасників освітнього процесу. Ми планували його оновлення та покращення, проте наші плани змінилися 24 лютого, коли почалася війна в Україні.

Територія закладу огороджена, убезпечена від доступу стороннього автотраспорту. Територія закладу є достатньо озелененою. Проблемним залишається облаштування території з урахуванням доступності та універсального дизайну. В планах залишається зміна покриття пришкільної площадки, ремонт фасаду закладу, організація відпочинкової зони. Потребують капітального ремонту харчоблок гімназії та спортивний зал.

Навчальні приміщення початкової школи відокремлені від приміщень для учнів старших класів.

Заклад освіти дотримується режиму провітрювання, у навчальних кабінетах є графік провітрювання. В зимовий період ведеться робота по дотриманні теплового режиму.

Заклад оснащений 12 вогнегасниками, які щороку перевіряються відповідними структурами, системи протипожежного оповіщення, датчиків протипожежної сигналізації з різним спектром дії у закладі немає.

Заклад освіти підключений до високошвидкісного інтернету (до 100 МБ/с), що значно покращує освітній процес у школі і дозволяє використовувати всі можливості глобальної мережі Інтернет. Мережа Інтернет стала доступною у всіх кабінетах школи, відкрита «гілка» безпарольного WІ-FІ, яку учні використовують для пошуку необхідної інформації з власних ґаджетів. Учні, які не мають можливості підготувати необхідну для навчання інформацію з використанням Інтернету вдома, спокійно можуть це зробити у закладі з використанням комп’ютерів, які також підключені до мережі Інтернет. Важливою умовою функціонування безпечного освітнього середовище є наявність безпечного контенту, який запобігає доступу учнів до заборонених сайтів. Засоби Інтернету лягли в основу провадження дистанційного навчання, яке застосовувалось майже цілий ІІ семестр.

Право громадян на доступну освіту реалізується шляхом запровадження різних форм навчання, однією з яких є навчання за інклюзивною формою. В нашому закладі дітей з особливими освітніми потребами, яким організовується інклюзивна освіта, немає.

Цілеспрямована робота в закладі спрямована на запобігання жорстокості та насиллю в шкільному середовищі. У грудні проведено акцію «16 днів проти насильства», у січні відбувся захід «Школа без булінгу». У блозі школи розміщено корисні матеріали щодо теми булінгу. На педагогічній раді затверджено «Положення про порядок розгляду випадків булінгу (цькування) у закладі, яке встановлює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування між учасниками освітнього процесу.

Робота закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж 2021/2022 навчального року здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах.

У 2021/2022 навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадків дитячого травматизму розглядалося на інструктивно-методичних нарадах при директорові, засіданнях шкільних методичних об’єднань класних керівників тощо.

У закладі організована система профілактичної роботи з питань запобігання травматизму, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров’я» та годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, лекції, бесіди та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи. В закладі оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. На першому поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі у 2021/2022 навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації школи.

У класних журналах 1-9-х класів були відведені окремі сторінки для бесід із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибуховонебезпечними предметами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму. Особлива увага у ІІ семестрі зверталась на проведення бесід, заходів щодо поведінки під час воєнного стану, поведінки під час повітряної тривоги.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в журналах на уроках фізичної культури, трудового навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули.

За 2021/2022 навчальний рік не зафіксовано жодного випадку травм працівників та учнів.

У 2022/2023 навчальному році педагогічному колективу необхідно продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах та під час екскурсій.

Для вивчення професійних нахилів і можливостей проведено тестування учнів 9 класу з метою надання допомоги у їх професійному самовизначенні. Проводилася заняття, майстер-класи, які організовувала класний керівник 9 класу.

Класні керівники та вчителі постійно тримають в полі зору своїх учнів. На кожному поверсі є чергові вчителі, класні керівники супроводжують та знаходяться разом з дітьми в їдальні. Володіють інформацією про місце знаходження дітей в позаурочний час, залучають до гурткової роботи, в разі потреби відвідують вдома, проводять індивідуальні бесіди з батьками та дітьми.

З метою запобігання травматизму та підтримання порядку на перервах протягом навчального року організовується чергування по школі учнів 5-9 класів та вчителів. Але цей напрямок роботи ще потребує корекції і сумісних зусиль щодо покращення, а саме:

класним керівникам привчати учнів до культурної поведінки у школі, виховувати повагу до чергового учня та вчителя.

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у 2021/2022 навчальному році в основному виконані. У навчальному закладі були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2021/2022 роки, уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ спрямовувалися на організацію навчання учнів та постійного складу навчальних закладів згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх правилам поведінки та основним способам захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, прийомам надання першої допомоги тощо. Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення курсу «Основ здоров‘я» у 5-9-х класах.

Перевірка і закріплення учнями та педагогічним колективом навчального закладу теоретичних знань з ЦЗ, практичних навичок під час дій у екстремальних умовах здійснювалася під час проведення у закладі Дня цивільного захисту (дистанційний формат).

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (зі змінами та доповненнями, затвердженими Постановою Кабінету Міністрів України), іншими нормативними документами.

Згідно з вищезазначеними документами та затвердженого перспективного меню учнів 1-4 класів забезпечено одноразовим гарячим харчуванням. Гаряче харчування учнів відбувається згідно графіку у їдальні. За необхідності, діти забезпечуються дієтичним харчуванням. Щоденний контроль за організацією харчування учнів 1-4 класів здійснюється медичним братом та класним керівником. Звільнення дітей пільгових категорій 5-9 класів від сплати за харчування здійснюється відповідно до рішення Хоростківської міської ради. В цьому навчальному році у закладі таких не було.

Категорія	К-ть учнів	Примітка
1-4 класи	44
Малозабезпечені	-
Діти учасників бойових дій	-
Діти -інваліди	-
Дитина, що потерпіла від Чорнобильської катастрофи	-

Навчальний заклад укомплектований штатом харчоблоку: кухар та підсобний робітник. Поточні ремонти у приміщеннях їдальні та харчоблоку, ремонт технологічного обладнання, заміна посуду здійснювалася за рахунок бюджетних коштів. Проте харчоблок потребує капітального ремонту, заміни технологічного обладнання. Протягом року адміністрацією закладу здійснювалися перевірки організації та якості харчування.

Необхідними складовими процесу організації харчування у закладі є:

ü видання відповідних наказів;

ü затвердження списку дітей пільгової категорії;

ü відпрацювання режиму і графіка харчування дітей;

ü приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;

ü складання меню-розкладу;

ü виготовлення страв;

ü проведення реалізації готових страв;

ü ведення обліку дітей, які отримують безкоштовне гаряче харчування;

ü контроль за харчуванням з боку адміністрації, класних керівників, батьків учнів;

ü інформування батьків під час проведення батьківських зборів про організацію харчування дітей у закладі.

Продукти харчування та продовольча сировина надходять до навчального закладу разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічного експертизи). Облік дітей, охоплених безкоштовним харчуванням здійснюється класними керівниками, які вчасно повідомляють про кількість присутніх учнів.

В шкільній їдальні не допускається використання продуктів харчування без відповідного сертифікату якості; реалізація страв та виробів, продуктів харчування, які заборонені в дитячому харчуванні, використання обладнання та інвентарю не за призначенням. Щомісяця заступником директора з навчально-виховної роботи разом з бракеражною комісією перевіряється стан організації харчування в закладі, за результатами перевірки складено акти перевірки, які затверджені директором.

Проведена соціальна паспортизація класів, школи. Складені і опрацьовані списки дітей пільгових категорій: дітей з багатодітних сімей, із малозабезпечених сімей, із неповних сімей, дітей учасників АТО. Складені списки дітей, яким надається безкоштовне харчування за кошти громади: учні 1-4-х класів. Основними напрямами роботи щодо забезпечення соціальної підтримки дітей пільгових категорій є виявлення, облік і створення умов для їхнього навчання, виховання й розвитку.

РОЗДІЛ ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

На початок 2021-2022 навчального року у Великоговилівській гімназії нараховувалось 95 учнів: у початкових класах- 44 учні, у 5-9 класах –51 учень. На кінець навчального року було 98 учнів.

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі.

Структура контингенту	Навчальний рік
Структура контингенту	Поточний	Попередній
Кількість учнів	98	87
Загальна кількість класів:	9	9

Середня наповнюваність класів у 2021-2022 навчальному році становить 11 учнів. Основними заходами зі збереження контингенту учнів у 2021/2022 навчальному році були:

ü організація обліку дітей та підлітків на території обслуговування;

ü спільна робота з ДНЗ;

ü контроль відвідування учнями навчальних занять;

ü індивідуальна робота з учнями та батьками;

ü надання закладом якісної освіти.

Аналіз руху учнів

Учнів на початок 2021/2022 н. р.	Вибуло	Прибуло	Учнів на кінець 2021/2022н. р.
95	-	3	98

У ІІ семестрі 15 учнів перебували за кордоном з батьками, проте продовжували навчатись дистанційно з учнями своїх класів.

Аналіз причин руху учнів свідчить, що пов’язані з переїздами через воєнний стан у державі.

Згідно з річним планом роботи освітнього закладу на 2021/2022 навчальний рік адміністрацією закладу було проведено моніторинг досягнень учнів 1-4, 5-9-х класів за 2021/2022 навчальний рік.

За підсумками аналізу навчальних досягнень 2021/2022 навчального року із 98 учнів 1-9 класів:

ü 45 учні 1-4 класів оцінені вербально і оформлені свідоцтва досягнень;

ü 12 учнів 4 класу отримали свідоцтва про здобуття початкової освіти;

ü 87 учнів переведено на наступний рік навчання;

ü 11 учнів випущено зі школи;

ü 6 учнів 5-8 класів нагороджено Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні», що становить 14% від кількості учнів;

ü не атестованих учнів немає;

ü 1 учень 8 класу має низький рівень навчальних досягнень з десяти предметів;

ü 2 учениці 9 класу отримали свідоцтва з відзнакою.

Результати річного оцінювання знань здобувачів освіти освітнього закладу наведено в таблиці:

Клас	К-сть Учнів	Рівень навчальних досягнень								Успіш ність %	Якість знань%
		високий		Достатній		середній		початковий
		к-сть учнів	%	к-сть учнів	%	к-сть учнів	%	к-сть учнів	%
5	7	3	42.8	4	57.2					100	79
6	13	2	15,5	6	46	5	38,5			100	59
7	15			10	66.7	5	33.3			100	55
8	7	1	14.3	4	57.1	1	14.3	1	14.3	86	59
9	11	2	18,2	5	45,4	4	36,4			100	61
Всього	53	8	15	29	54.7	15	28.3	1	2	97	61

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, робимо висновок, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Показник якості навчальних досягнень в цілому по закладу засвідчує, що педагогічним працівникам є над чим працювати.

Шляхами поліпшення якості освіти є удосконалення викладання предметів у дистанційному форматі, відшукування прийомів мотивації до здобуття знань учнями, тісний зв’язок з батьками учнів.

Робота з обдарованою молоддю

У 2021-2022 н. р. значна увага приділялася роботі з обдарованими дітьми, втілювались у життя заходи щодо реалізації програми «Обдарована дитина».

Ефективною формою роботи для реалізації, утвердження своїх здібностей є предметні олімпіади та конкурси.

У І етапі Всеукраїнських предметних олімпіад узяли участь 24 учасники 6-9-х класів.

Кількісний склад учасників І етапу

Клас	Укр.мова та літ.	Англ. мова	Матем	Істо рія	Право знавс	Геогра фія	хімія	Біо логія	Труд. навч.
9	2	2	2	4	5	8	2	3	3
8	1	2	3	3		3	2	1
7	2	3	2				2
6			6
Всього	5	7	13	7	5	11	6	4	3
% від загал.	15.6	21.9	28.9	41.2	45.5	64.7	18.8	23.5	27.3

Результати І етапу

Всеукраїнських учнівських олімпіад

№

Прізвище, ім’я учасника

клас

Укр.мова

та літ.

Англ.

мова

Матем.

історія

Право

знавс.

Геог

рафія

Хімія

Фізика

біологія

Труд. навч.

Євчин Олеся

ІІ

Марцінишин Вікторія

ІІІ

ІІ

ІІІ

Сеньк Вікторія

ІІ

Шубалий Володимир

ІІ

Гарагуц Дмитро

ІІ

ІІІ

Кукурудза Надія

ІІ

Голець Вадим

ІІ

Кучма Богдан

ІІІ

Мориляк Дарина

У зв’язку з пандемією і бажанням учнів у ІІ етапі предметних олімпіад взяли участь 4 учні, отримали одне призове місце з української мови.

Результати ІІ етапу учнівських олімпіад

з навчальних предметів

№	Прізвище учня	Клас	Предмет	Зайняте місце
1	Кучма Богдан	7	математика	9
2	Сеньк Вікторія	9	Географія	19
3	Кучма Богдан	7	Хімія	8
4	Сеньк Вікторія	9	Історія	9
5	Кукурудза Надія	8	українська мова	3

У ІІ етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика взяли участь 5 школярів.

Результати ІІ етапу Міжнародного конкурсу

з української мови ім. Петра Яцика

№	Прізвище учня	Клас	Зайняте місце
1	Кучма Богдан	7	15
2	Мориляк Дарина	6	8
3	Кісіль Ірина	5	12
4	Земба Олександр	4	6
5	Ключник Антон	3	16

В закладі був проведений І етап Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Т. Шевченка, в ІІ етапі наші учні участі не брали.

Протягом навчального року учні 2-9 класів представляли свої знання в онлайн-олімпіадах з історії, мистецтва, трудового навчання, предметів початкових класів, за що отримали сертифікати.

Також учень 6 класу Сеньків В. спільно з вчителем історії Кибою І.Я. та педагогом-організатором Сеньків І.А. взяли участь у конкурсі «Книга літопису закладу освіти» та зайняли ІІІ місце.

У закладі значна увага приділяється національно-патріотичному вихованню підростаючого покоління, розвитку творчої особистості кожного учня.

Наші вихованці брали участь у Всеукраїнській українознавчій грі «Патріот».

Підводячи підсумок, слід зазначити, що робота з обдарованими дітьми здійснювалася згідно плану, у ІІ семестрі ця робота призупинилася через воєнний стан у державі та запровадження дистанційного навчання.

РОЗДІЛ ІІІ. ОЦІНКА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Методична робота.

Протягом 2021-2022 навчального року педагогічні працівники закладу працювали над загальношкільною науково-методичною проблемою у наступних методичних об’єднаннях:

ü початкових класів;

ü класних керівників.

Аналіз роботи методичних об’єднань засвідчує, що основну увагу вчителі приділяли підвищенню фахової майстерності, розвитку власної творчої особистості, спільному вирішенню завдань, поставлених методичними об’єднаннями щодо втілення сучасних інновацій та педагогічних технологій, сприяли творчому підходу до реалізації ідей програм з кожного предмета на забезпечення, засвоєння й використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів. На засіданнях методичних об’єднань розглядались, зокрема, такі питання:

ü виконання Державних стандартів освіти;

ü вивчення й реалізація основних положень нормативних і директивних документів про освіту;

ü опрацювання методичних рекомендацій щодо вивчення базових дисциплін у 2021-2022 навчальному році;

ü методика організації та проведення сучасного уроку;

ü використання інтерактивних технологій як засіб підвищення ефективності уроку;

ü формування предметних компетентностей в учнів;

ü робота з творчо обдарованою молоддю, залучення до участі в різноманітних конкурсах, олімпіадах, робота в Малій академії наук при Хмельницькому територіальному відділенні;

ü вивчення передового педагогічного досвіду вчителів.

Хочеться відмітити належну роботу методичного об’єднання класних керівників (керівник Сеньків В.М.), засідання якого проводилися з обговоренням науково-теоретичних питань і практичної діяльності вчителів.

Науково-методична рада закладу забезпечувала планування, керівництво та аналіз методичної роботи протягом року. Майстерність учителів здійснювалася через постійне самовдосконалення, вивчення передового досвіду вчителів України та своїх колег шляхом самоосвіти та через участь у роботі методичних об’єднань, семінарах, виконанні особистих творчих планів.

Педагоги закладу освіти є активними членами вебспільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок» тощо, де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

Традиційним у закладі освіти залишилося проведення предметних тижнів та творчих тижнів учителів, які атестуються. Так, цьогоріч вчителем української мови Сеньків В.М. був проведений тиждень української писемності та мови.

Питання методичної роботи з педагогічними кадрами, удосконалення професійної майстерності були предметом обговорення на засіданнях педагогічних рад, нарад при директорі.

Аналіз підсумків навчального року дає підстави зробити висновки про належний рівень фахової майстерності педагогів.

Разом з тим в організації методичної роботи багато невирішених проблем, суттєвих недоліків:

• недостатньо налагоджене взаємовідвідування уроків учителями;

• кожне методичне об’єднання автономне у своїй роботі й практично не пов’язане з роботою інших методичних об’єднань;

• недостатня роль голів методоб’єднань в організації цілеспрямованої роботи зі здібними учнями з підготовки шкільних команд до участі в ІІ етапі учнівських олімпіад, конкурсах різних рівнів;

• педагоги залишаються інертними до публікацій методичних розробок у фахових виданнях;

• потребує покращення робота по залученню вчителів до участі у конкурсі «Учитель року».

Виховна робота

В основу організації системи виховної роботи нашого закладу покладено Програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», Концепцію національно-патріотичного виховання учнівської молоді, мережі гуртків, факультативів, учнівського самоврядування. З метою виховання самосвідомості майбутнього громадянина України та забезпечення повноцінного розвитку школяра, розумового, естетичного, фізичного виховання у закладі діяв 1 гурток військово-патріотичного спрямування «Джура», а також курси за вибором «Фінансово-грамотний споживач», «Екоспоживач» та «Християнська етика в українській культурі».

Впродовж 2021-2022 н. р. за участю учнів школи та гуртківців проводилася низка шкільних конкурсів і заходів згідно із планом виховної роботи закладу на 2021-2022 н .р.

Серед проведених традиційних шкільних заходів є: День знань (01.09), День фізичної культури і спорту в рамках якого проведено лінійку до відкриття Олімпійського тижня, Олімпійські уроки, виставку малюнків та флешмоб (11.09), флешмоб до Міжнародного дня Миру (21.09), загальношкільні заходи до Дня працівників освіти (01.10), день учнівського самоврядування, традиційні вітання вчителів-пенсіонерів (02.10), написання Всеукраїнського радіо диктанту національної єдності до Дня української писемності та мови (09.11), заходи та флешмоби до Дня Гідності і Свободи (20.11), загальношкільний виховний заходи до Дня пам’яті жертв Голодомору (27.11), акція «Запали свічу» (27.11), свято до дня Святого Миколая (19.12), новорічні розваги (25-26.12), захід до Дня Соборності України, акція «Ланцюг єднання» (22.01), виховний захід до відзначення Дня Героїв Крут (29.01), пошта Святого Валентина до Дня усіх закоханих (14.02), виховний захід до Дня Героїв Небесної Сотні (20.02), літературна композиція до Міжнародного дня рідної мови (21.02), Шевченківські читання та виховні заходи до відзначення дня народження Т. Г. Шевченка (09.03)дистанційно. Традиційно вшановуємо День пам’яті та примирення (08.05), День вишиванки (19.05) та День Матері (07.05), Міжнародний день захисту дітей (01.06) та Свято останнього дзвоника (31.05). Однак, цьогоріч, за умов воєнного стану, нам не вдалося провести ці заходи з учнями в школі, вони відбувались у дистанційному форматі.

Уся робота колективу закладу спрямована на виховання шанобливого ставлення до державних святинь, української мови і культури, історії. З цією метою налагоджено використання державної символіки України, проведено ряд виховних заходів, що сприяли формуванню почуття патріотизму в школярів. Національне виховання є важливою складовою виховного процесу в школі. З метою виховання поваги в учнів до традицій українського народу в школі проведено заходи до народних обрядових свят, конкурс «Замість ялинки -зимовий букет».

У навчальному закладі працює група подовженого дня, чисельність – 32 учні. Затверджено режим роботи ГПД.

Вихователем складений план роботи ГПД, проводились розвивальні та спортивні ігри, спостереження за природою під час прогулянок, виховні бесіди. Проте вся робота ГПД має бути зорієнтована на комплексний системний підхід до організації виховання, навчання, розвиток та збереження здоров’я учнів, чіткого дотримання режиму дня.

Важливим аргументом самоорганізації дитини є учнівське самоврядування, яке направляє до пошуку шляхів, оцінок, позицій життєвої активності. Виходячи з таких позицій, у школі створено демократичну модель учнівського самоврядування. Роботу учнівського самоврядування координує педагог-організатор. Діяльність учнівського самоврядування в 2021-2022 н. р. була спрямована на виконання основних завдань сучасної освіти, що зумовлені пріоритетними напрямами реформування школи, визначеними Державною національною програмою «Освіта («Україна ХХІ століття»), Концепцією національно-патріотичного виховання учнівської молоді, Концепцією розвитку загальної середньої освіти, програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів».

Пріоритетними напрямками діяльності учнівського парламенту були:

ü використання потенціалу краєзнавчої роботи щодо патріотичного виховання учнів школи;

ü виховання в учнів громадянських якостей; профілактика й попередження шкідливих звичок та правопорушень серед учнів;

ü формування соціальної компетентності (відповідальної, вольової поведінки;

ü значення особистості у шкільному та громадському житті;

ü підвищення ефективності профорієнтаційної роботи через інтеграцію діяльності всіх ланок: навчальної, позакласної та позашкільної роботи, співпраці з батьківським комітетом, міським центром зайнятості, дитячими та громадськими організаціями, підприємствами району;

ü вдосконалення методів роботи з активами класів та надання методичної допомоги, передача досвіду організаторської роботи; формування системи життєвих цінностей, створення умов для ефективного формування моральної культури учнів; використання засобів ІКТ.

Представники учнівського самоврядування були активними учасниками

всіх загальношкільних заходів. Члени учнівського самоврядування працювали згідно Статуту, виконували свої обов’язки відповідно до приналежності до тої чи іншої комісії чи міністерства. Проте у ІІ семестрі ця робота була анульована через запровадження дистанційної форми навчання.

РОЗДІЛ ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Як керівник закладу освіти розумію, що якість освітньої діяльності неможлива без розуміння шляхів розвитку закладу освіти. Цілі розвитку та основні кроки задля їх досягнення формулюються у Стратегії розвитку, що містить визначення цінностей, на яких грунтується робота закладу.

Тому у 2021-2022 навчальному році адміністрація закладу освіти разом із групою педагогів працювала над створенням Стратегії розвитку на 2021-2026 роки, метою якої є удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням вимог НУШ.

Створенню Стратегії розвитку у закладі освіти передували індивідуальні бесіди, анкетування педагогічних працівників, учнів та батьків, що дало змогу сформувати уявлення про наявний стан діяльності закладу.

Під час розроблення Стратегії розвитку закладу та річного плану роботи закладу ми намагалися врахувати результати обговорення, пропозиції всіх учасників освітнього процесу. Створена Стратегія розвитку закладу включає у себе реалізацію протягом п’яти років наступних проєктів: «Комфортне, безпечне освітнє середовище – вимога сучасності», «Шкільна територія – зона комфорту для учасників освітнього процесу», «Створення толерантного середовища. Булінгу – стоп», «Інформаційна грамотність – запорука успіху» , «Професійна компетентність педагогічних працівників», «Вмотивований ініціативний вчитель – головна рушійна сила позитивних змін», «Система оцінювання навчальних досягнень», «Управління закладом – колегіальне співробітництво», що дасть змогу скерувати педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування двома мовами, комп’ютерними технологіями.

Протягом 2021-2022 н. р. заклад освіти працював за освітньою програмою (погоджено педагогічною радою, протокол №1 від 31.08.2021 року), складеною відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти, яка враховувала побажання учнів та батьків та включала курси за вибором.

Освітня програма для 1-4 класу розроблена відповідно до Закону України «Про освіту», Державного стандарту початкової освіти на основі типової освітньої програми для 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко.

Освітня програма базової середньої освіти розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від вересня 2021 року «Про затвердження Державного стандарту базової середньої освіти» на основі типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405:

Реалізація інваріантної та варіативної складових навчального плану здійснювалась за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України. Варіативна частина робочого навчального плану в 2021/2022 н. р. була спланована на врахування побажання учнів, запитів батьків, кадрове та навчально-методичне забезпечення. Години варіативної складової використані для вивчення курсів за вибором, факультативів з метою надання якісної освіти. Загальна кількість годин на варіативну складову становила 11 годин. А це: факультатив «Християнська етика в 1-4 класах, «Християнська етика в українській культурі» в 5-9 класах, курси за вибором «фінансово-грамотний споживач» та «екоспоживач» у 5-6 класах.

У 2021-2022 навчальному році навчальний заклад працював за річним планом, затвердженим за засіданні педагогічної ради № 1 від 31.08.2021 року, що включав розділи із управлінської діяльності, навчально-виховної, навчально-методичної та виховної робіт, контрольно-аналітичну та фінансово-господарську діяльність закладу.

На даний час адміністрація закладу з робочою групою вчителів працює над розробленням річного плану роботи школи на 2022-2023 навчальний рік, з проєктом якого вже ознайомлений педагогічний колектив закладу (протокол засідання педагогічної ради №11 від 31.05.2022 року). Річний план роблений відповідно до Стратегії розвитку та освітньої програми, є основним робочим документом для організації повсякденної діяльності закладу освіти впродовж навчального року та передбачає реалізацію чотирьох основних напрямків роботи внутрішньої системи забезпечення якості освіти, а саме щодо освітнього середовища, системи оцінювання освітньої діяльності учнів, системи педагогічної та управлінської діяльностей.

Для здійснення самооцінювання якості освітньої діяльності у закладі освіти розроблена внутрішня система забезпечення якості освіти (протокол засідання педагогічної ради №1 від 31.08.2021 року), що включає критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників та здобувачів освіти, управлінської діяльності керівних працівників закладу освіти, систему та механізм забезпечення академічної доброчесності, інклюзивного навчання тощо. Проте повинна визнати, що моніторинг освітньої діяльності протягом 2021-2022 року здійснювався лише частково, що певною мірою пов’язано із карантинними обмеженнями та запровадження воєнного стану в Україні. Цього навчального року адміністрацією навчального закладу здійснювалося вивчення системи роботи лише вчителів, що атестувалися (7 педагогів), протягом навчального року вивчався стан ведення класних журналів, щоденників, здійснювалася перевірка ведення зошитів в початкових класах. На основі перевірки складені аналітичні довідки, що підшиваються та зберігаються.

Особливу увагу, як керівник, хочу звернути на фінансове та матеріально-технічне забезпечення закладу. Протягом 2021-2022 навчального року у період літніх канікул планувався капітальний ремонт харчоблоку. Проте через воєнний стан цей ремонт не відбудеться. Планується виконати деякі поточні ремонти, а саме: оновлення інтер’єру коридору початкових класів, вхідного коридору, деяких класних приміщень.

За період 2021-2022 навчального року заклад отримав за бюджетні кошти:

ü Для наших наймолодших школярів, першокласників, було придбано шкільні меблі (парти та стільці); комп’ютерну техніку: принтер, ламінатор та ноутбук; дидактичні матеріали;

ü 3 ноутбуки для педагогічних працівників.

Протягом навчального року за кошти місцевого бюджету у навчальний заклад придбано наступні матеріали: 1 газонокоса, 1 умивальник, 3 крани до умивальників, дезінфікуючі та мийні засоби.

Засновником готується проектно-кошторисна документація на здійснення капітального ремонту харчоблоку закладу.

Хочу зазначити, що школа працювала протягом І семестру в режимі стабільності, ліміти на використання енерго- та газоносіїв дещо перевищувались у зимовий період, у ІІ семестрі – в режимі дистанційного навчання у стані війни.

На сьогодні залишається багато нагальних проблем, які необхідно вирішити. Це капітальний ремонт харчоблоку, капітальний ремонт спортивного залу, реконструкція шкільних туалетів, поновлення навчального комп'ютерного обладнання, підготовка приміщення 5 класу для роботи за реформою НУШ. На даний час в пріоритеті стоїть підготовка приміщення захисної споруди для укриття та перебування усіх школярів в момент повітряної тривоги чи надзвичайної ситуації. Без виконання цього завдання новий навчальний рік в очному форматі не розпочнеться.

Адміністрація закладу постійно вивчає потреби учнів та працівників, готує і доводить до відома засновника запити для задоволення потреб закладу.

Для успішної роботи та конструктивної взаємодії здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти важливе значення має створення сприятливого психологічного клімату у колективі. Психологічний клімат у закладі освіти є визначальним чинником для створення комфортних умов для здобувачів освіти та педагогічних працівників. Завжди схиляюся до конструктивного вирішення конфліктів задля прийняття рішення, яке задовільнятиме всіх учасників конфлікту. Важлива роль у цій роботі повинна належати психологу закладу. Нажаль, ця посада знаходиться на ваканції, проте ми працюємо у цьому напрямку.

Однією з важливих складових управлінського процесу є безумовне виконання вимог статті 30 Закону України «Про освіту», яка визначає перелік обов’язкової інформації, яку заклад має оприлюднювати. У нашому закладі створений та активно функціонує офіційний блог, де є відкритий доступ до вищезгаданої публічної інформації, що знаходиться у рубриці «Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти». Блог закладу постійно оновлюється, висвітлює події, які відбуваються у житті школи, є одним із інструментів організації дистанційного навчання. Шкільне життя закладу висвітлюється також на офіційній Facebook-сторінці закладу, що є більш популярною серед учнів та батьків.

Кадрова політика закладу спрямована на забезпечення закладу освіти кваліфікованими педагогічними та іншими працівниками. Протягом 2021-2022 н. р. заклад освіти був забезпечений кадрами, окрім психолога. (12 учителів працювали в 5-9 класах, 4 у 1-4 класах, 1 вихователь ГПД, педагог-організатор.)

На даний час вакантними у нас залишаються дві педагогічні посади: практичний психолог (0.5 ставки), педагог-організатор. Педагогічними та технічними працівниками інших професій ми забезпечені в повній мірі.

Рівень педагогічної майстерності.

На кінець навчального року у закладі працювало 17 педагогічних працівників. З них:

«Спеціаліст вищої категорії» – 10 (58.8 %)

«Спеціаліст І категорії» – 3 (17,6 %)

«Спеціаліст ІІ категорії» – 1 (5.9 %)

«Бакалавр» - 1 (5,9 %)

«Молодший спеціаліст» - 2 (11.8 %)

«Старший учитель» – 6 (35,3 %)

«Учитель-методист» – 0.

Педагогічний стаж педагогічних працівників

№ п/п	Стаж роботи	Учителі
1	до 3-х років	0
2	4-10 років	2
3	11-20 років	3
4	Понад 20 років	12

Віковий склад педагогічних працівників

№ п/п	Вік педагогічних працівників	Учителі
1	до 30 років	0
2	31-40 років	3
3	41-50 років	8
4	51-60 років	4
5	61 і більше років	2

Підвищення педагогічної майстерності у 2021-2022 навчальному році

№ п/п

Вид діяльності

Учителі

Курсова підготовка на базі ТОКІППО

Атестація (всього)

у тому числі:

- підтвердили кваліфікаційну категорію

- не підтвердили кваліфікаційну категорію

- підвищили кваліфікаційну категорію

- підтвердили педагогічне звання:

«старший вчитель»

- встановлено педагогічне звання

«старший учитель»

- не підтверджено педагогічне звання «старший учитель»

Адміністрація закладу сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників, розроблений перспективний план підвищення кваліфікації та план підвищення кваліфікації на рік. Планові курси педагогічні працівники проходять на базі Тернопільського ОКІППО, педагоги закладу є активними членами вебспільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус», «Едера» тощо, де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

У ході атестації педагогічних працівників було проведено тижні педагогічної майстерності вчителів, де педагоги демонстрували свої надбання, ділилися досвідом роботи з колегами.

Адміністрація школи приділяє належну увагу моральному заохоченню педагогічних працівників, представляючи їх до нагородження грамотами різного рівня. За підсумками атестації педагогічні працівники подаються до нагородження грамотами відділу освіти Хоростківської міської ради. 2 педагогічні працівники були представлені до нагородження грамотами з нагоди Дня працівників освіти 2021 року.

Щороку, з нагоди Дня працівника освіти відповідно до Положення про преміювання педагогічних працівників відбувається преміювання усіх педагогічних працівників. В 2021 році преміювання кожного педагога становило 50% до посадового окладу.

Як директор школи у роботі з працівниками дотримуюся партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі немає агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. Я надаю колегам більше самостійності відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному з працівників бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю: учням – за уміння вчитись очно і дистанційно, учителям — за творчість, за любов до своєї професії; батькам — за допомогу, розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю; технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в закладі та на території школи. Я вірю, що наш заклад буде розвиватись, матеріальна база покращуватись, педагоги удосконалювати свою майстерність, технічні працівники робити нашу домівку чистою та привабливою.

Великоговилівська гімназія Хоростківської міської ради Тернопільської області

Річний звіт про діяльність закладу

Звіт директора

Немає коментарів:

Дописати коментар